C’est reparti!
Bonjour à tous, voici votre travail pour la semaine de la rentrée: du 4 mai au 8 mai: votre mission…
Exercices Quand tu auras un chien 2
Lécole-de-Jules-Ferry-Cm2-Lecture-de-la-rentrée-
Lhistoire-de-lécole-documentaire-de-la-rentrée-
le ballon dans tous ses états.
Très bonne semaine à tous!
CE2 : SEMAINE 6 : lundi 4 et mardi 5/05 :
Madame, Monsieur
En espérant que les enfants ont pu passer de bonnes vacances, je publie le travail à réaliser pour lundi 4 et mardi 5 mai.
Comme avant les vacances, vous trouverez des suggestions pour répartir le travail sur ces deux journées.
Bon travail et bon courage.
FRANCAIS :
1) Lecture à voix haute : (lundi)
- (Rappel : bien laisser un temps de lecture silencieuse avant la lecture orale)
- groupe violet : Comme un livre, p. 187 à 189 : lire : Dico Dingo. Pour vérifier la compréhension, vous pouvez poser les questions de la page 189.
- groupe orange : BBB : Une affaire de lunettes : finir le chapitre 5 (pages 42 – 43). Faire rappeler le début de l’histoire avant de commencer à lire.
2) Copie : (mardi : très important après deux semaines de vacances !) :
- groupe violet : Comme un livre : p. 187 : « Les parents…. jusqu’à… qui viennent dîner ». Si possible, jusqu’à « …. salle à manger ».
- groupe orange : BBB : p. 38 : jusqu’à « … juste deux morceaux de verre ».
3) Conjugaison : C8 : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, prendre, voir, pouvoir, vouloir. Il s’agira de continuer l’étude de l’imparfait avec d’autres verbes. (Si possible, séance 1 : lundi / séance 2 : mardi).
- guide pour les parents : FRANÇAIS GUIDE CONJ C8 L’imparfait verbes DIRE FAIRE VENIR PRENDRE VOIR VOULOIR POUVOIR
- texte : 16_Texte_coll
- tableau de recherche 1ère séance : 16_Recherche_binome1
- tableau de recherche 2ème séance : 16_Recherche_binome2
MATHEMATIQUES :
1) Activités ritualisées : MATHEMATIQUES activités ritualisées CE2 SEMAINE 6 – LUNDI 4 – MARDI 5 05
Fiches 1 et 2 : jeu-des-formes-ce2
2) Calcul mental : MATHEMATIQUES Calcul mental CE2 – SEMAINE 6 LUNDI 4 – MARDI 5 05
3) Problèmes : Problèmes MHM CE2 – SEM 4 05
4) Notions à apprendre : Géométrie : découverte de quelques solides et du vocabulaire associé. Cette leçon est en 2 parties à réaliser lundi puis mardi. Vous aurez besoin d’un peu de matériel, à priori simple à trouver chez vous (boîtes , balle : voir guide pour les parents).
- guide pour les parents : GUIDE GEOMETRIE Les solides
- leçon : CE2_leçon 15_solides
- fiche ce1 et ce2 pour la 2ème séance (mardi de préférence) : Module 16_CE1_fiche solides
CE1 : SEMAINE 6 : LUNDI 4 ET MARDI 5/05
Madame, Monsieur
En espérant que les enfants ont pu passer de bonnes vacances, je publie le travail à réaliser pour lundi 4 et mardi 5 mai.
Comme avant les vacances, vous trouverez des suggestions pour répartir le travail sur ces deux journées.
Bon travail et bon courage.
FRANCAIS :
1) Lecture à voix haute : pour les deux groupes : (si lecture lundi / copie mardi et inversement) :
- ML p. 90 – 91 : Les musiciens de Brême, jusqu’à la ligne 38 : « Comme la route est longue jusqu’à Brême! » La suite de l’histoire sera lue ultérieurement.
- Rappel : laisser un temps de lecture silencieuse avant la lecture à voix haute. Si nécessaire, faire une partie lundi, l’autre mardi.
- Questions de compréhension à poser à l’oral :
- 1) Qui sont les quatre héros de l’histoire ? (l’âne – un chien – un chat – un pauvre coq).
- 2) Pourquoi chaque animal veut-il s’enfuir de chez lui ?
- 3) Que pense faire l’âne à Brême ? Que pense-t-il gagner ?
2) Copie : très important après deux semaines de vacances ! (si copie lundi / lecture mardi et inversement) :
- rouges : copier le 1er paragraphe du texte ci-dessus.
- bleus : même chose mais en s’arrêtant à la ligne 8 : « … les chevreaux ».
3) Grammaire : G11 : Les déterminants : séances 3 et 4 (lundi et mardi : voir fiche) :
- il s’agit de la suite de la leçon sur les déterminants, commencée avant les vacances.
- guide pour les parents : séances 3 et 4 (la séance 4 est consacrée aux exercices) : GUIDE GRAM G11 Les déterminants séances 1 2 3 4
- fiche exercices + correction : RetzPDF_173650
MATHEMATIQUES :
1) Activités ritualisées : MATHS activités ritualisées CE1 Semaine 6 LUNDI 4 MARDI 5 05
Fiches 1 et 2 pour l’activité du jour 1 : jeu-des-formes-ce1
2) Calcul mental : MATHEMATIQUES Calcul mental CE1 – SEMAINE 6 LUNDI 4 – MARDI 5 05
3) Problèmes pour la semaine : en faire au moins deux : Problèmes MHM CE1 – SEM 4 05-1
4) Notions à apprendre : Géométrie : découverte de quelques solides et du vocabulaire associé. Cette leçon est en 2 parties à réaliser lundi puis mardi. Vous aurez besoin d’un peu de matériel, à priori simple à trouver chez vous (boîtes , balle : voir guide pour les parents).
- guide pour les parents : GUIDE GEOMETRIE Les solides
- leçon :CE1_lecon 13_solides
- fiche pour la 2ème séance (mardi de préférence) : Module 16_CE1_fiche solides
lundi 04 mai et mardi 05 mai
BONJOUR à toutes et tous,
J’espère que cette pause a fait du bien aux enfants et qu’ils ont pu en profiter pour s’affranchir suffisamment des contraintes scolaires. Allez, on se remet à l’ouvrage dans cette dernière ligne droite de fin de niveau : COURAGE à tous pour cette semaine de reprise encore confinée!
Pour ce début de semaine, je vous propose :
1. un nouveau travail en lecture- écriture, identique pour les CE1 et les CE2 (travail sur le haïku, petite poésie d’origine japonaise, réglementée dans sa forme et son contenu).
Pour cela, je vous invite, à l’instar de Melle BOUILLET, à utiliser votre compte LearningApps (ou à en créer un, si vous ne l’avez pas encore fait) et à vous connecter en utilisant l’adresse suivante :
→ pour les CE1 : https://learningapps.org/join/5wtfh4b2
→ pour les CE2 : https://learningapps.org/join/bpivdopc
J’ai consigné, pour chaque niveau, un dossier spécifique nommé « haïkus » où vous trouverez différents exercices (à faire dans l’ordre, si possible). L’objectif est de faire lire oralement aux enfants de courts textes de type poétique et de leur faire comprendre leur structure.
Au terme de ce travail, je lance un défi entre élèves de chaque niveau : écrire un haïku et me le faire parvenir (via ma messagerie ) pour mardi prochain (dernier délai). Je compilerai tous les haïkus envoyés par niveau et vous ferai parvenir l’ensemble pour que les CE1 choisissent leur poésie préférée parmi celle des CE2 et inversement pour les CE2 (ils choisiraient un texte parmi ceux proposés par les CE1). A l’issue de ces choix, c’est le titre de MEILLEUR HAÏKU que devrait recevoir un CE1 et un CE2 ! (à suivre, donc…)
2. un travail spécifique en mathématiques, pour continuer la progression établie selon la méthode heuristique utilisée, avec 4 activités (dont une sur les nombres et 2 en calcul mental pour les 2 niveaux, auxquelles s’ajoute un travail sur les centimes pour les CE1 et un travail sur les longueurs pour les CE2). En voici le contenu (et les documents utiles) pour chacun des 2 niveaux :
→ pour les CE1 :
→ pour les CE2 :
En consultant l’adresse du site LearningApps mentionnée plus haut dédiée à chaque niveau, vous trouverez également un dossier mathématique, à exploiter si vous le souhaitez. C’est, entre autres, un prolongement intéressant au travail demandé dans cette matière cette semaine. Sans vous imposer de le faire, je souligne quand même l’intérêt de ces exercices numériques (plébiscités déjà par certains parents) : faciles d’accès, simples de compréhension, sans artifice superflu, ils ont le mérite d’aller à l’essentiel sans contraindre à un « tirage papier » et donc sans engager de frais, lourds à long terme, je le conçois. J’ y reviendrai souvent pour des exercices de consolidation de connaissances encore dans les semaines à venir, pour les parents qui m’ont d’ores et déjà prévenue (MERCI à eux) qu’ils font le choix d’accompagner les enfants dans leurs apprentissages à la maison.
Toutefois, s’ils vous déplaisent dans leur forme ou leur exploitation, n’hésitez pas à me le signaler, je m’adapterai pour vous trouver l’équivalent en documents joints.
Je précise que j’ai donc créé un dossier « monnaie » pour les CE1 (dans le prolongement du travail à mener comme mentionné plus haut. Pensez bien à faire les exercices dans l’ordre, car leur complexité est progressive) et 2 dossiers pour les CE2 (« multiplications », ludique, pour des révisions et « mesures de longueurs», pour continuer à s’exercer sur la notion travaillée cette semaine).
Il me reste à souhaiter BON COURAGE pour cette semaine de reprise, à tous les enfants et à VOUS, parents. A bientôt, pour des échanges et nouvelles, j’espère !
Avec amitié: Maîtresse Myriam.
SEMAINE 8
Bonjour à tous,
Cette semaine je vous propose de regarder une vidéo pour commencer à comprendre la technique de la division.
CM1 : diviser par un nombre à un chiffre
https://safeyoutube.net/w/9LiA
CM2 :diviser par un nombre à deux chiffres
https://safeyoutube.net/w/6KiA
Rappel : j’ai publié les corrections de la semaine 5 vendredi 24/04
Consignes semaine 8
Conjugaison
Lecture CM1 CM2
Conseil d’école extraordinaire et protocole sanitaire
PROTOCOLE SANITAIRE POUR LA REOUVERTURE DES ECOLES MATERNELLES ET ELEMEN…
Monsieur le Maire nous a envoyé ce jour le protocole sanitaire pour la réouverture des écoles afin que nous puissions l’étudier avant le conseil d’école extraordinaire qui se déroulera lundi 4 mai 2020 à 14h30.
Nous vous invitons à en faire également une lecture attentive:
N’hésitez pas à prendre contact avec vos représentants de parents d’élèves.
Nous nous baserons sur l’étude faite de ce document et le retour des questionnaires faits par la Communauté d’Agglomération pour réfléchir à une organisation pour la réouverture des écoles si cette dernière est possible.
Bien cordialement,
Courage à vous, restez chez vous et en bonne santé!
CARINE VAINE
réouverture de l’école questionnaire
Madame, Monsieur,
Vous trouverez ici un questionnaire envoyé par la communauté d’agglomérations pour la réouverture des écoles le 11 mai:
questionnaire reouverture ecoles
Merci de compléter et de renvoyer le questionnaire à l’adresse de l’école:
A ce jour, je n’ai reçu aucune consigne de ma hiérarchie concernant l’organisation de la réouverture. Dès que j’en saurai plus, je ne manquerai pas de vous avertir.
Cette situation est compliquée et inédite pour tout le monde, je vous remercie de votre compréhension.
Espérant vous retrouver très bientôt, dans les meilleures conditions possibles, je vous souhaite beaucoup de courage et de patience.
Carine Vaine
SEMAINE 7
Bonjour,
J’espère que vous avez bien profité de cette semaine de vacances. Merci de vos réponses concernant les propositions de passage.
Corrections de la semaine 5 (j’ai encore des progrès à faire pour écrire avec la souris!!)
Pour cette deuxième semaine de vacances je vous propose quelques fiches ludiques, lisez et révisez vos tables de multiplication pour la semaine 8.
avec la correction
Bon week end
corrections et vacances
Hello!
Voici les corrections des exercices de ces derniers jours: correction du français dernière semaine
Pendant les vacances, je ne vous donne rien de particulier à l’écrit, détendez-vous: cette période a été assez inhabituelle et troublée,vous avez bien mérité du repos ainsi que vos parents! Bravo à vous d’avoir joué le jeu, je sais que n’a pas dû être évident.
N’ayez pas d’inquiétude par rapport au programme, à la sixième: nous allons ensemble, après ce confinement faire ce qu’il faut pour vous permettre d’aborder la rentrée de manière sereine.
En attendant:
Revoyez vos leçons en français, maths, histoire…, vos tables…essayez de lire un livre ou deux, pour le plaisir!
Une collègue a fait un padlet avec des activités sympas à faire en compagnie de vos parents, s’ils sont disponibles:
https://padlet.com/ressourcesvacances/hha0rtdbi75sozg9
Vous pouvez aller voir!
Je vous souhaite à tous de très bonnes vacances!
Portez-vous bien!
Devoirs CE2 :
Madame, Monsieur,
Ce vendredi soir marquant le début des vacances de Printemps, je vous communique les devoirs pour cette période. Conformément au calendrier scolaire, il n’y aura pas d’autre travail à réaliser pendant les vacances.
Je tiens à féliciter les enfants qui ont poursuivi leur travail et leurs efforts pendant toutes ces semaines si particulières. Je tiens aussi à féliciter les parents pour leur implication dans le travail des élèves, dans des conditions à la fois singulières et souvent délicates !
Je souhaite de très bonnes vacances aux enfants et bon courage aux parents. L’essentiel étant que ces deux semaines vous soient aussi agréables que possible.
M. Deschizeaux.
(Rendez-vous sur le site le lundi 4/05).
FRANCAIS :
1) Lecture : relire à voix haute les textes suivants dans le livre de lecture : Comme un livre (pour les deux groupes) :
- Les animaux préhistoriques, p. 129 – 130
- Une histoire sans fin, p. 17 -19.
- Comment Obélix est tombé dans la marmite, p. 29 à 31.
2) Grammaire : revoir la leçon G8 sur l’adjectif qualificatif.
3) Conjugaison :
- apprendre C6 sur les verbes vouloir et pouvoir au présent : 11_TableauConjugaison1
- apprendre C7 : L’imparfait des verbes en -er, être et avoir, aller : 15_TableauConjugaison
MATHEMATIQUES :
1) Revoir x 8 et x 9 : à savoir par coeur.
2) Revoir la fiche sur la technique de la multiplication posée à deux chiffres :
3) Revoir la vidéo sur la multiplication par un nombre qui se termine par 0 : voir vidéo dans l’article du travail de mardi 14/04.