20 mai 2022 - ldeschizeaux

Nouveau site

Madame, Monsieur,

L’école élémentaire disposant d’un Environnement Numérique de Travail (E.N.T) comprenant un nouveau site internet et une nouvelle messagerie, merci de vous connecter sur le lien suivant :

https://ece-lazare-carnot-nolay.eclat-bfc.fr/

Une vidéo de présentation réalisée par M. Compagnon, en accès libre, est disponible.

Bonne navigation !

11 mars 2022 - CARINE VAINE

Passage du protocole sanitaire au niveau 1

A compter du 14 mars 2022, le protocole sanitaire passera au niveau 1 pour l’ensemble des écoles et établissements scolaires.

Ce passage au niveau 1 implique notamment :

  • la fin de l’obligation de la limitation du brassage entre groupes d’élèves ;
  • la fin des restrictions pour la pratique des activités physiques et sportives.

Les mesures relatives au lavage des mains, à l’aération et à la désinfection des surfaces sont quant à elles maintenues.

 

 

Le passage au niveau 1 implique également la fin de l’obligation du port du masque en intérieur pour les élèves de l’école élémentaire. En complément et conformément aux recommandations émises par les autorités sanitaires, l’obligation du port du masque en intérieur est également levée à compter du 14 mars 2022 pour tous les personnels ainsi que pour les collégiens et les lycéens, en cohérence avec les évolutions retenues en population générale.

 

La FAQ(foire aux questions – site du ministère) a été mise à jour.

8 mars 2022 - CARINE VAINE

Soutien à l’Ukraine

Madame, monsieur,

Vous trouverez ci-dessous l’affiche concernant l’aide à l’Ukraine organisée par la mairie de Nolay.

soutien Ukraine_

Bien cordialement

28 février 2022 - CARINE VAINE

FAQ

Bonjour,

Vous trouverez la FAQ remise à jour:

-faq-coronavirus–93137_0

Merci de votre implication, prenez soin de vous et de vos proches.

 

8 février 2022 - ldeschizeaux

Devoirs pour jeudi 10 et vendredi 11/02 (mise à jour) :

Voici les devoirs pour jeudi 10 et vendredi 11/02 :

Jeudi 10/02 : Lecture : relire l’histoire  Aglaé la petite tortue (déjà publié sur le site).

Vendredi 11/02 : Pas de devoirs. (EPS sous réserves).

La classe attend le retour des camarades !

7 février 2022 - ldeschizeaux

Continuité pédagogique : lundi 7 et mardi 8/02

Bonjour !

Ce programme de travail est destiné aux seuls élèves contraints de s’isoler et en état de le suivre.

Rappel : Nous ne sommes pas déchargés de nos classes. Par conséquent,  vous pourrez trouver des compléments sur la plateforme de programmes pédagogiques Lumni qui est toujours accessible à condition, bien entendu, de ne sélectionner que les activités qui correspondent à ce que nous faisons à l’école.

Merci de m’indiquer par mail si le travail s’est bien passé.

Bon courage à vous.

1) FRANÇAIS :

Lundi 7/02 :

a) Vocabulaire : obj : apprendre à se repérer dans un dictionnaire pour rechercher des mots.

  • matériel : cahier ou feuille de brouillon.
  • cet exercice peut donc être recopié selon la présentation habituelle du cahier du jour.
  • consigne : Complète les phrases suivantes avec AVANT ou APRES :
    • Dans le dictionnaire :
    • hippopotame est ……………… jaguar.
    • rhinocéros est ………………….. tortue.
    • pieuvre est ………………….. chameau.
    • vache est ……………… veau.
  • Il s’agit donc de savoir comment repérer les mots que l’on cherche parmi les autres mots en s’aidant de l’alphabet.

b ) Lecture :  Obj : lire à voix haute.

  • gr. bleu : Multi-lectures : p. 20 – 21 : Tibili.
  • gr. vert : lire le texte : Aglaé la petite tortue. texte

Mardi 8/02 :

a) Vocabulaire : obj : apprendre à se repérer dans un dictionnaire pour rechercher des mots.

  • matériel : cahier ou feuille de brouillon.
  • cet exercice peut donc être recopié selon la présentation habituelle du cahier du jour.
  • consigne : Indique si ces mots sont au début, milieu ou à la fin du dictionnaire.
    • avion =
    • voiture =
    • lion =
    • zèbre =
    • manteau =
    • ballon =
    • crocodile =
  • il s’agit de repérer où chercher ces mots dans le dictionnaire en fonction de la 1ère lettre de chacun d’eux.

b) Poésie : obj : finir la copie de la poésie.

  • voir remarques publiées la semaine dernière.

2) Mathématiques :

a ) Activités ritualisées :

  • lundi 7/02 : obj : décomposer les nombres sous la forme : 125 = 100 + 20 + 5.
    • décomposer : 118 ; 319 ; 701.
  • mardi 8/02 : obj : idem.
    • décomposer : 527 ; 128 ; 915.

b) Calcul mental :

  • lundi 7/02 : obj : sosutraire un nombre à un chiffre à un nombre à deux chiffres.
    • sur l’ardoise : 27 – 3 / 48 – 5 / 57 – 6 / 64 – 2.
    • variante : laisser calculer votre enfant à son rythme.
  • mardi 8/02 : obj : entrainement aux additions de trois petits nombres.
    • Calculer de tête :
    • 5 + 6 + 7 / 4 + 6 + 3 / 5 + 5 + 9 / 3 + 2 + 5.

c) Apprentissage :

  • lundi 7/02 : obj : approcher la notion de multiplication.
    • fiche multiplication : Module 11_CE1 Pb_mult
    • ceci est une première approche. La notion a toutefois déjà été abordée à l’occasion de la résolution de certains problèmes.
    • 1er temps : compléter la fiche étape par étape.
    • 2ème temps : indiquer que les additions qui comportent toujours le même terme peuvent être transformées en multiplication.
    • multplications à trouver avec votre enfant : 5 x 1 (expliquer qu’on a 5 fois le nombre 1) / 11 x 2 (on a 11 fois le nombre 2)/ 7 x 3 / 3 x 4.
    • ici il ne s’agit pas de mémoriser le résultat, ni même de le trouver, mais de trouver la transformation de l’addtion en multiplication.
  • mardi 8/02 : obj : additionner des nombres.
    • Jeu : la bataille des cartes.
    • Fiche avec les règles : la-bataille-des-cartes-ce1-1
    • Il s’agit de faire des additions en jouant avec des cartes.

 

4 février 2022 - ldeschizeaux

Devoirs pour le lundi 7 et mardi 8/02

Voici les devoirs pour lundi et mardi.

Pour lundi 7/02 :

– lecture :

– (EPS sous réserves)

Pour mardi 8/02 :

– maths : apprendre la table + 7 (dans le cahier rouge).

– (EPS sous réserves)

 

2 février 2022 - ldeschizeaux

Continuité pédagogique : jeudi 3 et vendredi 4 février

Bonjour !

Voici le programme de travail pour jeudi et vendredi destiné aux seuls élèves contraints de s’isoler et en état de le suivre. Naturellement, les enfants malades doivent se reposer !

Il reprend, en partie, d’une manière adaptée et dans la mesure du possible, celui de la classe.

Il n’est généralement pas nécessaire d’imprimer les documents publiés sur le site.

Rappel : Nous ne sommes pas déchargés de nos classes. Par conséquent, si besoin,  vous pourrez trouver des compléments sur la plateforme de programmes pédagogiques Lumni qui est toujours accessible à condition, bien entendu, de ne sélectionner que les activités qui correspondent à ce que nous faisons à l’école.

Merci de m’indiquer, par mail, d’éventuelles difficultés. Je consulterai la boîte mail de la classe jeudi et vendredi.

Bon courage à vous.

1) FRANÇAIS :

Jeudi 3/02 :

a) Orthographe : Dictée : obj : écrire sans erreur un court texte sous la dictée.

    • matériel : cahier de brouillon.
    • lire le texte de la dictée normalement dans un premier temps puis procéder à la dictée par elle-même.
    • donner les mots suivants : Je mange.
    • dictée : C’est impossible ! Ce matin, il y a vingt tulipes dans mon jardin. /Maintenant, j’ai bien faim ! Je mange du pain.
    • variante : faire une simple dictée de mots à l’aide des mots des listes.

b ) Grammaire :  Obj : s’entraîner à repérer le verbe, retrouver l’infinitif d’un verbe.

  • a) si besoin, relire la leçon G4 dans le cahier bleu.
  • b) exercice :
    • cet exercice peut être recopié sur un cahier de brouillon ou une feuille, en respectant la présentation habituelle du travail.
    • Souligne le verbe :

      Le vent secoue les arbres.

      Sur le balcon, Maman arrose ses fleurs souvent.

      Vous tondez la pelouse.

      Le soir, on ferme les volets.

      Le mercredi, je vais à la piscine.

Vendredi 4/02 :

a) Grammaire : obj. : collecte de mots.

  • matériel : texte Adèle et Aglaé les petites tortues (voir en page 2 !) : texte
  • Consigne : entourer ou recopier les mots qui désignent des animaux (y compris les prénoms attribués aux personnages de l’histoire) , des plantes, des choses. Attention, les pronoms ne comptent pas parmi cette catégorie recherchée.
  • Les élèves peuvent recopier ces mots sur un cahier de brouillon (ou éventuellement les entourer si vous imprimez le texte).
  • faire la synthèse des mots trouvés en les relisant. Vérifiez qu’il n’y a pas d’erreurs.

b) Copie / Poésie : Obj : copier la poésie en respectant la présentation habituelle.

  • Matériel : fiche poésies : Poésies Hiver ce1-converti
  • Les élèves choisissent la poésie qu’ils souhaitent.
  • Cette copie peut se faire sur une page de cahier de petit format et pourra être collée ensuite sur le cahier de poésie (à condition que la copie soit correcte, ce que je vérifierai moi-même).
  • Présentation du travail :
    • sauter des lignes
    • revenir à la marge à chaque nouvelle ligne sur le texte de la poésie
    • ne pas oublier les majuscules.
  • Conseils :
    • relire ou faire relire la poésie avant la copie
    • ne pas faire tout copier en une fois : cela peut faire beaucoup pour certains élèves. On peut donc en exiger au moins la moitié.

2) Mathématiques :

a ) Activités ritualisées :

  • jeudi 3/02 : obj : décomposer les nombres sous la forme : 125 = 100 + 20 + 5.
    • matériel : cahier de brouillon ou ardoise.
    • conseil : bien faire prononcer ces nombres à l’oral.
    • nombres à décomposer  : 126 / 253 / 451.
  • vendredi 4/02 : obj : produire des suites de nombres.
    • matériel : cahier de brouillon ou ardoise.
    • écrire les nombres de 5 en 5 à partir de 25.
      • jusqu’à 100.
      • dépasser 100 s’il n’y a pas de difficultés.

b) Calcul mental :

  • jeudi 3/02 : obj : soustraire de petits nombres à un nombre à deux chiffres.
    • à faire sur une ardoise  : 16 – 3 / 27 – 5 / 24 – 2 / 34 – 3.
    • variante : laisser les calculs visibles pour votre enfant en cas de difficultés.
  • vendredi 4/02 : obj : idem.
    • à faire sur une ardoise  : 19 – 6 / 18 – 5 / 29 – 5 / 45 – 5.

c) Apprentissage :

  • jeudi 3/02 : obj : dénombrer des quantités.
    • fiche à imprimer ou à reproduire : Module 11_CE1_activite_denombrt
    • conseils : faire des paquets de 10.
    • en déduire le chiffre des dizaines (nombre de paquets de 10) et celui des unités.
  • vendredi 4/02 : obj : calculer en jouant.
    • jeu : Dépasse pas 100 !
    • matériel : jeu de cartes.
    • nombre de joueurs : 3 ou 4.
    • variante en cas de difficulté : ne pas utiliser de « rois » qui valent 20 points.
    • fiche pour les règles : depasse-pas-100
    • ne pas faire la variante expliquée dans les règles du jeu : c’est trop tôt !!
28 janvier 2022 - ldeschizeaux

DEVOIRS pour lundi 31/01 et mardi 1er/02

Voici les devoirs destinés aux élèves absents cette semaine :

Devoirs pour le lundi 31/01 :  

Maths : apprendre + 6 : tables add 2

Ortho : liste 31

EPS (sous réserves)

Mardi 1er/02 :

Ortho : liste 32.

EPS (sous réserves)

Bon week-end à tous, nous attendons le retour des enfants lundi !

26 janvier 2022 - ldeschizeaux

Continuité pédagogique : jeudi 27 – vendredi 28/01 :

Bonjour à toutes et tous !

Voici le programme de travail pour jeudi et vendredi pour les élèves contraints de s’isoler. Il reprend, en partie, d’une manière adaptée et dans la mesure du possible, celui qui a été ou qui sera suivi en classe cette semaine. Naturellement, les enfants malades doivent se reposer !

Rappel : n’étant pas déchargés de nos classes, vous pourrez trouver des compléments sur la plateforme de programmes pédagogiques Lumni qui est toujours accessible à condition, bien entendu, de ne sélectionner que les activités qui correspondent à ce que nous faisons à l’école.

Merci de m’indiquer, par mail, d’éventuelles difficultés. Je consulterai la boîte mail de la classe jeudi et vendredi.

Bon courage à vous, et à très bientôt en classe !

1) FRANÇAIS :

Jeudi 27/01 :

a) Orthographe :

  1. Dictée : obj : écrire sans erreur un court texte sous la dictée.
    • matériel : cahier de brouillon (ou éventuellement cahier du jour à condition de respecter les règles de présentation habituelles).
    • lire le texte de la dictée normalement dans un premier temps puis procéder à la dictée par elle-même.
    • donner les mots suivants : sommes / qui.
    • dictée : Bonjour tout le monde ! Nous sommes les pompiers. Nous roulons donc dans un camion rouge qui va toujours vite !
    • variante : faire une simple dictée de mots à l’aide des mots des listes.
  2. Leçon O13 : le son /in/.
    • donner les mots suivants à l’oral : requin, dauphin, bien, rien, peintre, ceinture, bain, copain, j’ai faim !, simple, important.
    • demander à votre enfant de repérer le son commun à ces mots : le son /in/.
    • puis montrer ces mots et demander quelles lettres font ce son : in / im/ ain/ aim / ein / en dans certains mots.
    • faire lire la fiche O13 du cahier noir : Fiche 13 in ain ein 1 – Copie-converti
    • faire lire la leçon O13 : Trace écrite + listes-converti

b ) Grammaire : G4  : Le verbe. Obj : s’entraîner à repérer le verbe, retrouver l’infinitif d’un verbe.

  • a) si besoin, relire la leçon G4 :
  • b) exercice :
    • cet exercice peut être recopié (éventuellement sur le cahier du jour à condition de respecter les règles de présentation habituelles).
    • Souligne le verbe :

      Le bébé tombe souvent.

      Dans le jardin, le chaton attrape l’oiseau.

      Nous n’avons pas de cheval.

      Pluche ne fait pas un câlin à sa maman.

      Tu danses  bien.

      Les élèves ne vont pas au gymnase.

Vendredi 28/01 :

a) Conjugaison : obj. : repérer le temps des phrases (passé, présent, futur).

  • matériel : étiquettes à classer.
  • rappeler le texte de mardi et les notions de passé / présent / futur.
  • faire lire puis trier (à l’écrit ou à l’oral) les étiquettes suivantes entre 3 catégories : passé / présent / futur : Etiquettes indiv s2
  • faire faire des phrases à l’aide de ces mots à l’oral (exiger la correction syntaxique).

b) Orthographe . Obj : copier les mots avec le son /in/ sans erreur.

  • matériel : fiche du cahier noir O13 (son /in/).
  • rechercher les mots qui correspondent aux devinettes suivantes et les recopier sur l’ardoise ou un cahier de brouillon sans erreur. Pour cela, il faut utiliser la fiche O13.
  • cet exercice peut être recopié sur une feuille ou un cahier de brouillon (ou éventuellement sur le cahier du jour à condition de respecter les règles de présentation habituelles)
    • Qui suis-je ?
      • Je suis samedi : ……………….
      • J’ai des grandes oreilles : …………………..
      • On me colle sur une enveloppe : …………………………
      • Le contraire de possible : ……………………
      • Le contraire de près : ……………………..

2) Mathématiques :

a ) Activités ritualisées :

  • jeudi 27/01 : obj : décomposer les nombres sous la forme : 125 = 100 + 20 + 5.
    • matériel : cahier de brouillon ou ardoise.
    • conseil : bien faire prononcer ces nombres à l’oral.
    • nombres à décomposer  : 142 / 256 / 971.
  • vendredi 28/01 : obj : comparer les nombres à trois chiffres avec les signes < ou >.
    • matériel : cahier de brouillon ou ardoise.
    • comparer : 145 ….. 256 / 901 …. 520 / 651 …. 615.

b) Calcul mental :

  • jeudi 27/01 : obj : faire + 6.
    • à faire sur une ardoise  : 5 + 6 / 7 + 6 / 10 + 6 / 2 + 6 / 6 + 6 / 9 + 6.
  • vendredi 28/01 : obj : soustraire avec de petits nombres.
    • à faire sur une ardoise  : 5 – 3 / 7 – 4 / 10 – 6 / 12 – 6 / 16 – 4.

3) Apprentissage : 

  • jeudi 27/01 : obj : savoir utiliser les euros.
    • faire rappeler les pièces et billets en euros (ne pas parler des centimes !).
    • exercices : fiche : Module 9_ CE1_monnaie
  • vendredi 28/01 : obj : aborder la notion de moitié.
    • matériel : jetons ou objets de ce genre.
    • Recherche. Donner 8 jetons . Demander de les partager en deux quantités égales.
    • En déduire qu’il y a deux paquets de 4 et que 4 représente la moitié de 8.
    • On l’écrit sous la forme : 8 = 4 + 4. Faire remarquer que le nombre est deux fois le même. Faire le lien avec les doubles : 4 est la moitié de 8 car 4 + 4 = 8.
    • Demander alors la moitié de 10 avec le matériel.
    • Puis, chercher sans matériel la moitié de 6 et de 4.
    • Donner ensuite une quantité de jetons pairs entre 20 et 30. Ils doivent compter combien ils ont de jetons, puis les partager en deux quantités égales. Ils écrivent ensuite la moitié sur l’ardoise sous la forme : x = y + y.
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