Devoirs CE1 :
Madame, Monsieur,
Ce vendredi soir marquant le début des vacances de Printemps, je vous communique les devoirs pour cette période. Conformément au calendrier scolaire, il n’y aura pas d’autre travail à réaliser pendant les vacances.
Je tiens à féliciter les enfants qui ont poursuivi leur travail et leurs efforts pendant toutes ces semaines si particulières. Je tiens aussi à féliciter les parents pour leur implication dans le travail des élèves, dans des conditions à la fois singulières et souvent délicates !
Je souhaite de très bonnes vacances aux enfants et bon courage aux parents. L’essentiel étant que ces deux semaines vous soient aussi agréables que possible.
M. Deschizeaux.
(Rendez-vous sur le site le lundi 4/05).
FRANCAIS :
1) Lecture : relire à voix haute les textes suivants dans le livre Multi-lectures : (pour les deux groupes) :
- La Terre et le Soleil : p. 56 – 57.
- Là où le Soleil se couche : p. 50 – 51
- Qu’as-tu mangé Mimi, à midi ? p. 60 à 63.
2) Conjugaison : revoir la leçon C2 sur le présent des verbes en -er (cahier bleu). Si vous le souhaitez, les enfants peuvent à nouveau s’entraîner sur les exercices interactifs publiés sur le site.
3) Grammaire :
- apprendre G10 sur le nom (savoir ce qu’est un nom, différencier noms communs et noms propres : Leçon G10 Le nom + carte mentale
- relire la carte mentale sur les déterminants : 14_CarteMentale
MATHEMATIQUES :
1) Apprendre la table de multiplication : x 2 par coeur : Les tables de multiplication de 1 à 5
2) Revoir la leçon sur la soustraction posée sans retenue : CE1_lecon 11_soustraction_ss ret
3) Revoir la leçon sur la lecture de l’heure : Fiche aide lecture de l’heure-
Bonnes vacances …
Bonjour à toutes et tous,
Comme prévu, je vous donne, avant cette période officielle de vacances (bien méritées !), quelques recommandations …
Tout d’abord, on lit à voix haute en n’hésitant pas à être exigeant quant au soin à apporter à la prononciation, l’articulation et le respect de la ponctuation. Vous pourrez revoir les histoires de Taoki (pages 107 à 127 ) et les fiches sons associées.
Attention ! On n’anticipe pas sur les prochains sons, on revoit ce qui a été déjà vu ! Bien entendu, tout support de lecture est le bienvenu (recettes de cuisine, livres, magazines, fiches de fabrication, …)
Et surtout, le plus important…(ceci s’adresse aux enfants et aux parents !)
prenez du temps pour cuisiner, jouer, dessiner, bricoler, rêver, faire du sport et se reposer !!!
Pour cela, je vous redonne l’adresse de quelques sites qui peuvent vous intéresser :
Un peu d’activités créatives avec…
https://padlet.com/catherineprelotgodard2/byac5ygb2u9n
Un peu de problèmes mathématiques…
https://problemater.com/ Merci à Maîtresse Milena !
Un peu de cuisine …
https://www.c-monetiquette.fr/blog/category/les-recettes-du-ptit-chef/ Merci à la maman de Prescillia !
Et pour finir … Une bonne dose de sport…
jeux_d_adresse l_equilibriste_1 la_vetetiste_lente la_course_au_but
Voilà, je vous retrouve, si tout va bien, le 4 mai prochain…
Surtout, pendant ces vacances , prenez soin de vous et de vos proches !
Nathalie Deblangey
Suggestions de devoirs pour le 04-05
BONJOUR à toutes et tous,
Comme prévu, je me permets une ultime intervention avant cette période officielle de vacances (bien méritées !) pour vous donner quelques pistes de travail avec les enfants.
Sans avoir de caractère obligatoire, je vous encourage, toutefois, à ne pas négliger l’importance d’entretenir les connaissances récentes des enfants ET de solliciter leur mémoire.
1. De prime abord, faites- les lire : pour eux (= silencieusement), mais aussi à voix haute (en n’hésitant pas à être exigeant quant au soin à apporter à la prononciation, l’articulation et le respect de la ponctuation. Ces 3 points sont le gage d’une bonne compréhension).
2. Ensuite, je vous conseille de leur faire revoir :
– dans le domaine de la langue française :
→ les dernières leçons de conjugaison pour les 2 NIVEAUX
(C8, sur le FUTUR, et C9, sur l’IMPARFAIT, pour les CE1 / C9, sur le PASSE COMPOSE pour les CE2)
→ le dernier travail en date en grammaire pour les CE2
(notions de « groupes de mots » dans les phrases et de « natures de mots »)
– dans le domaine des mathématiques :
→ les leçons 11 (la soustraction sans retenue) et 13 (les solides) pour les CE1
→ les leçons 13 (multiplier par 10) et 15 (les solides) pour les CE2
3. Enfin, je vous recommande un travail spécifique sur la multiplication :
→ faire apprendre les tables du x 2 et x 5 aux CE1, en vous appuyant, au besoin, sur les documents joints:
CE1_Leçon 9_tables mult
→ faire reprendre toutes les tables aux CE2 (je vous joins, ci- dessous, et pour rappel, la fiche « suivi des tables de multiplication », qui me semble être pertinente)
Et, si cela peut être utile (de manière facultative, donc), je propose des fiches combinant des exercices sur le travail récent en conjugaison et / ou en grammaire (avec une correction jointe) :
→ pour les CE1 (PAR CONTRE, CIBLEZ SEULEMENT LES EXERCICES 1, 4 ET 5: amplement suffisants pour l’objectif visé!)
exercices FUTUR CE1-correction
exercices IMPARFAIT CE1-Correction
→ pour les CE2 :
exercices PASSE COMPOSE CE2+correction
Ca y est, j’en ai fini avec le programme des réjouissances…
BON REPOS aux enfants, BON COURAGE aux parents. J’espère que vous pourrez profiter un maximum les uns des autres et apprécier, à sa juste valeur, le bonheur simple d’être ensemble.
A bientôt !
Avec des pensées amicales pour tous : Maîtresse Myriam.
CE2 : semaine 5 : travail pour jeudi 16 – vendredi 17/04 :
Madame, Monsieur, et les enfants,
Voici le travail pour ces deux prochains jours destiné aux CE2.
Vendredi, comme chaque veille de vacances, je vous communiquerai les devoirs à réaliser pour les deux semaines de pause. Pendant cette période, conformément au calendrier scolaire, aucun travail supplémentaire ne sera donné.
Bon courage à vous.
FRANCAIS :
1) Lecture à voix haute : (jeudi par exemple) :
- pour les deux groupes : Comme un livre p. 108 : lire le texte documentaire sur l’eau, à voix haute, en lien avec le programme de Sciences.
- compréhension : poser les questions du livre.
2) Conjugaison : C7 : L’imparfait des verbes en -er, être et avoir, aller : séances 3 et 4.
- guide pour les parents : conseil : faire la séance 3 jeudi et la séance 4 vendredi : FRANÇAIS GUIDE CONJ C7 L’imparfait verbes en -er être et avoir – aller s1 2 3 4
- tableau des verbes : 15_TableauConjugaison
- exercice séance 3 + correction : RetzPDF_12313
- exercice séance 4 + correction : RetzPDF_123553
MATHEMATIQUES :
1) Activités ritualisées : MATHEMATIQUES activités ritualisées CE2 SEMAINE 5 – JEUDI – VENDREDI
2) Calcul mental : MATHEMATIQUES Calcul mental CE2 – SEMAINE 5 JEUDI VENDREDI
3) Exercices : (par exemple : à faire jeudi pour la lecture de l’heure / vendredi pour les soustractions)
- révision sur la lecture de l’heure. Ces exercices proviennent d’un mini-fichier de la classe que les enfants n’ont pas eu le temps d’utiliser à cause de la fermeture de l’école : Horodator 1 ce2
- revoir les soustractions posées : poser et calculer ces soustractions en colonnes : 126 – 142 = …. // 751 – 427 = ….. // 805 – 403 = …. // Essayer avec : 712 – 428 = …. puis 3 548 – 1 215 = …
- conseils : leur rappeler qu’ils doivent vérifier s’il faut une retenue ou non ; pour les retenues : rappeler qu’il faut d’abord faire une « assiette » (ajouter un petit 1 à gauche du chiffre du haut) puis descendre « en toboggan » pour faire un paquet (ajouter 1 + sur le chiffre du bas de la colonne d’à côté) puis on calcule.
4) Problèmes : à terminer (au moins deux pour cette semaine).
ANGLAIS :
Voici une courte activité en Anglais afin d’entretenir des connaissances vues avant la fermeture de l’école.
Il s’agit d’une leçon portant sur le vocabulaire des lieux d’habitation.
Démarche à suivre :
- leçon E3 (connue des élèves) : observer les flashcards et dire les mots en anglais : leçon : Trace écrite E3-1
- poser la question Where do you live ? Puis répondre : I live in a… et compléter avec l’un des mots de la leçon.
- cette activité peut se faire à 2 : une personne peut poser la question, l’autre peut répondre et inversement.
CE1 : SEMAINE 5 : travail jeudi 16 – vendredi 17/04 :
Madame, Monsieur, et les enfants,
Voici le travail pour ces deux prochains jours destiné aux CE1.
Vendredi, comme chaque veille de vacances, je vous communiquerai les devoirs à réaliser pour les deux semaines de pause. Pendant cette période, conformément au calendrier scolaire, aucun travail supplémentaire ne sera donné.
Bon courage à vous.
FRANCAIS :
1) Lecture à voix haute : (jeudi par exemple) :
- groupe rouge : ML : lire le texte documentaire, à voix haute : Bien se nourrir, p. 66 – 67.
- groupe bleu : ML : lire la fin du texte : Qu’as-tu mangé Mimi, à midi ? p. 62 – 63.
2) Copie : (jeudi ) copier, en respectant bien la présentation du livre (retour à la ligne quand il y a un tiret) , le texte p. 60 : ligne 1 à 11 (s’arrêter à la ligne 6 ou 8 pour les élèves plus lents).
3) Grammaire : G11 : Les déterminants. C’est une nouvelle séquence dans le prolongement de celle sur le nom. Donc, normalement , elle ne posera pas de problèmes. Nous continuerons à travailler sur cette notion après les vacances.
Conseil : faire la 1ère séance jeudi puis la deuxième vendredi.
- guide pour les parents : séances 1 et 2 :GUIDE GRAM G11 Les déterminants- séances 1 et 2
- texte : séance 1 : Texte déc s1
- étiquettes séance 2 :Etiquettes indiv s2
- exercice séance 2 :RetzPDF_181248
- carte mentale : 14_CarteMentale
MATHEMATIQUES :
1) Activités ritualisées : MATHS activités ritualisées CE1 Semaine 5 JEUDI – VENDREDI
2) Calcul mental :MATHEMATIQUES Calcul mental CE1 – SEMAINE 5 JEUDI – VENDREDI
3) Notions à apprendre : séance pour apprendre la table du 2 (jeudi par exemple) :
Tables de multiplication (cette fiche est plus pratique que celle que j’ai publiée par erreur hier ) :Les tables de multiplication de 1 à 5
Démarche : ce sera la même que pour les tables d’addition. Il s’agira d’apprendre la table du 2.
- Relecture la table x 2 : rappeler que les résultats vont de 2 en 2, que ce sont toujours des nombres pairs, que cette table est celle des doubles.
- Laissez-les relire silencieusement cette table puis, cachez les tables, puis interrogez-les sur une multiplication à l’oral. Puis vérifier avec les tables.
- Procédez ainsi avec toute la table du 2.
- Si c’est possible, vous pouvez coller un exemplaire des tables dans le cahier rouge.
4) Exercices de révision sur l’heure (vendredi par exemple) : ces exercices proviennent d’un mini-fichier de la classe mais que les enfants n’ont pas eu le temps d’utiliser à cause de la fermeture de l’école.
Exercices : Exercice sur les heures
5) Problèmes : fiche à terminer (au moins 2 problèmes dans la semaine).
DECOUVERTE DU MONDE :
Repérage dans l’espace : Le plan de l’école : objectif : se repérer sur un plan représentant un espace proche : l’école.
- Il s’agit d’un travail de révision car nous avions étudié le plan de l’école avant les vacances de février. (Les élèves avaient d’ailleurs fait une maquette de la cour du bas avec des légos).
- Plan de l’école : Plan de l’école
- Il s’agit ici de leur demander de repérer des lieux sur le plan : (ce travail est à faire oralement, il n’est pas nécessaire d’imprimer le plan. Ils doivent vous montrer les lieux correspondants et, quand c’est possible, nommer le nom des salles).
- Aide : leur demander de décrire ce qu’ils voient avant de commencer, notamment de repérer les cours du haut et du bas.
- Lieux à repérer :
– notre classe puis celle des CE1 /CE2 des maîtresses
– la classe des CP
– les arbres
– le gymnase du collège
– la salle de motricité
– la salle des CM1 / CM2 puis celle des CM2
– les escaliers qui mènent à notre classe.
- correction :Repérage plan de l’école – correction
Sciences et anglais pour les cm2
Bonjour à tous,
Voici un travail donné par madame Béroujon en sciences pour les cm2:
cm2-exercices-economisons-energie
Et un travail en anglais:
- Mme Moiton, la conseillère pédagogique a préparé une fiche de travail sur la météo, cela vous fera une très bonne révision ! Il vous suffit de suivre les instructions, vous aurez besoin de l’accès à Youtube par contre ! La dernière fiche est pour vos parents car c’est la correction ! Ne trichez pas !cycle3_semaine_2
Travail supplémentaire!
Bonjour à tous!
Voici la marche à suivre pour cette fin de semaine: travail supplémentaire
En français:
En Anglais:cycle3_semaine_2
En sciences:cm2-economisons-energie cm2-exercices-economisons-energie
En EPS: LANCER AU DELA
Bonne fin de semaine!
Travail CE1 CE2 – jeudi 16 et vendredi 17 avril
Bonjour à tous,
Voici le travail à réaliser pour ces deux derniers jours.
Lecture :
Comme la semaine dernière, nous continuons le travail sur Un amour de tortue. Deux exercices (différents pour chaque niveau) seront également à effectuer.
Lecture – extrait un amour de tortue
Lecture – questions (portant sur l’extrait ci-dessus)
Lecture – exercices indépendants
Mathématiques :
Vous trouverez dans le premier fichier des exercices de calcul. Je propose cette semaine un petit défi (un pour les CE1 et un pour les CE2). La correction des défis se trouvent, également, dans le fichier ci-dessous.
Pour les CE2 défi maths CE2 : Enquête à l’aquarium (effectuer des multiplications).
Pour les CE1 défi maths CE1 : Comparaison de nombres. Après lecture du défi, les élèves doivent recopier les nombres possibles (correspondant au numéro des casiers). Ainsi ils pourront barrer au fur et à mesure les nombres qui ne correspondent pas aux critères.
Arts Plastiques :
Pour finir, découvrons une nouvelle œuvre d’art, cette semaine : le radeau de la méduse de Théodore Géricault
Bon courage,
Madame Bouillet.
Un padlet très utile, pour tous!
Bonjour à tous,
Les psychologues scolaires de la circonscription, mme Stephan et mr Dioux, ont mis au point un padlet qui peut vous intéresser.
Il regroupe des infos concernant le confinement, le travail à la maison, la maladie…
C’est à cette adresse:
https://padlet.com/psyrasedbeaune/7j10zkp0gj33p70x
Allez-y car vous y trouverez des articles des infos et animations intéressants pour aborder la suite de ce confinement sereinement!
Bon courage à tous!
Histoire pour les cm2
Voici un texte : Le rêve de Claudine, avec des questions( questions du livre à l’oral, fiches 1 et 2 à l’écrit ) et des liens pour regarder des vidéo sur l’école de Jules Ferry:
le rêve de Claudine questions livre
rêve de Claudine fiche quest 1
rêve de Claudine fiche quest 2