Corrections de lundi et mardi + travail vendredi
Voici les corrections du travail de lundi et mardi:
Orthographe le graphème aicm2 correction
Travail de géographie:
CM2 Mieux-vivre-ensemble-Exercices (2)
A bientôt!
Cantine et garderie
Madame, monsieur,
Je vous rappelle que je ne gère pas la cantine. Si vous avez des questions, si vous voulez inscrire vos enfants, rapprochez-vous du service enfance de la communauté d’agglomérations.
Il est cependant important que vous ayez connaissance de ce mail reçu, pour information ce matin, avant de décider si vous pouvez scolariser votre enfant:
Madame le Maire, Monsieur le Maire, Cher(e) collègue,
L’allocution et les annonces du Président de la République le dimanche 14 juin en fin de journée, entrainent –vous le savez- la re-scolarisation obligatoire de l’ensemble des élèves inscrits au sein de votre RPI et de vos écoles maternelles et élémentaires.
Le nouveau protocole sanitaire relatif au fonctionnement des écoles dans le contexte du COVID-19, vient seulement d’être publié par le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse.
Vous constaterez que les règles, si elles s’assouplissent, restent très contraignantes, en particulier dès que l’enfant n’est plus dans sa classe de référence.
Le protocole spécifique aux Accueils Collectifs de Mineurs qui va se décliner pour les prestations périscolaires et extrascolaires n’est pas encore publié par la Direction Départementale de la Cohésion Sociale rattachée aux Services du Préfet.
Pour autant les brèves mentions qui évoquent la restauration scolaire indiquent une obligation de distance et de non croisement des groupes-classes qui vont rendre impossible l’accueil de l’ensemble des enfants.
En effet, bien que j’ai demandé la réintégration de l’ensemble des locaux périscolaires « normaux », ces règles ne permettront pas d’accueillir plus de la moitié des enfants qui étaient présents en moyenne avant le 17 mars 2020.
Ce pourcentage sera réétudié, site par site, dans les jours qui suivront le 22 juin.
Pour votre complète information, la Direction Enfance a accueilli, en moyenne, depuis le 14 mai, environ 10% des enfants habituellement présents, sans refuser aucune demande des familles.
Je tenais à vous faire la primeur de cette annonce.
Les équipes périscolaires seront informées demain matin de ces dispositions, puis un message sera adressé aux familles.
Pour ces dernières, je ne pourrai –hélas- que fortement les inciter à ne pas inscrire systématiquement leur enfant en périscolaire et leur rappeler qu’elles doivent signaler impérativement tout besoin de réservation de prestation. La bonne organisation des Services et donc la sécurité des enfants en dépendent.
Je compte sur vous pour transmettre ces informations auprès des familles qui vous solliciteraient.
Jean-Paul ROY
Vice-président en charge de l’Enfance
Protocole de l’école
Bonjour,
Voici le protocole d’accueil des élèves de l’école élémentaire Lazare Carnot de Nolay pour la reprise de l’école à partir de la semaine du 22 juin, au cours de la réunion de concertation de l’équipe enseignante du 18 juin 2020.
Protocole d’accueil à partir du 22 juin
Il est impératif que vous en preniez connaissance.
Vous pouvez soit :
– nous le renvoyer par mail signé et précédé de la mention lu et approuvé
– nous le faire parvenir en format papier le lundi 22 juin,signé et précédé de la mention lu et approuvé
Voici le protocole d’accueil des élèves de l’école élémentaire Lazare Carnot de Nolay pour la reprise de l’école à partir de la semaine du 22 juin, au cours de la réunion de concertation de l’équipe enseignante du 18 juin 2020.
Il est impératif que vous en preniez connaissance.
Vous pouvez soit :
– nous le renvoyer par mail signé et précédé de la mention lu et approuvé sur l’adresse mail de la classe de votre enfant
– nous le faire parvenir en format papier le lundi 22 juin,signé et précédé de la mention lu et approuvé
Cordialement,
L’équipe enseignante
Protocole
Bonjour madame, monsieur,
Nous venons de recevoir la dernière version du protocole sanitaire:Protocole sanitaire relatif aux écoles et établissements scolaires au 22 juin 2020 (1)
Bonne lecture!
CE2 : semaine 12 : jeudi 18 – vendredi 19/06
Madame, Monsieur, les enfants,
Voici le programme pour le jeudi 18 et le vendredi 19 juin.
J’ai volontairement réservé des créneaux pour le travail qui n’aurait pas été fini ces derniers jours.
Bon courage et bonne fin de semaine.
Précisions pour les élèves qui seront accueillis vendredi :
- rappel : ne pas faire le programme prévu pour vendredi.
- matériel à apporter : Comme un livre, le cahier du jour (qui cette fois-ci restera à l’école), les mini-fichiers de Mathématiques (même remarque), le cahier rouge.
- ainsi que les trousses, la règle, l’équerre, l’ardoise, le porte-vues, un petit livre pour la lecture libre.
Français :
1) Lecture (jeudi / vendredi) : le théâtre : (pour les deux groupes) :
- objectif : lire silencieusement un texte et le comprendre.
- texte : Comme un livre, Mauvais élève, pages 58 et 59.
- démarche :
- JEUDI :
- expliquer que ce texte est une scène de théâtre et qu’il a donc vocation à être joué sur scène par des acteurs.
- indiquer qu’il s’agit donc d’un dialogue entre deux personnes.
- faire observer qu’on sait quel personnage parle car le nom de celui qui s’exprime est indiqué.
- faire observer également qu’il y a des indications entre parenthèses : elles servent à donner des informations sur ce que font les acteurs en jouant. On les appelle des didascalies.
- Questions de compréhension à l’issue de cette phase de lecture silencieuse :
- 1. Comment s’appelle l’élève qui est à côté du fils en classe ?
- 2. Que doit annoncer le fils à son papa ?
- 3. Comment réagit le papa quand il comprend que le petit pénible est son fils ?
- VENDREDI :
- faire lire oralement cette scène si possible en la faisant jouer par 2 personnes pour jouer chaque personnage.
- on peut en faire une petite saynète en jouant les personnages, comme au théâtre !
- JEUDI :
2) Orthographe (jeudi) : Dictée de mots : O19 : le son [j] de soleil, abeille…
- Objectif : écrire des mots sans erreur après préparation.
- Démarche :
- faire rappeler de quelles façons peut s’écrire le son [j] : i / y / il / ill.
- puis dire aux enfants qu’ils vont faire une dictée de mots.
- faire écrire les mots sur un cahier.
- mots à écrire : Le soleil brille // le travail – un œil – un voyage – des crayons – incroyable – un noyau – rien – des miettes + sauf pour les élèves dont les dictées sont habituellement réduites : des cahiers – hier.
- faites relire à voix haute chaque mot.
- corriger avec votre enfant.
3) Conjugaison (vendredi) : C9 : Le passé composé : séance 2.
- guide pour les parents (séances 1 et 2) : FRANÇAIS GUIDE CONJ C9 Le passé composé
- tableau : 20_Recherche_binome
- texte : On a marché sur la lune
4) Travail à terminer ou à revoir :
- terminer ce qui n’a pas pu l’être ces derniers jours ou revenir sur une notion qui a posé problème.
Mathématiques :
1) Activités ritualisées :
2) Calcul mental :
3) Apprentissage : notions à apprendre ou à revoir :
- JEUDI : Travail à terminer ou à revoir :
- terminer ce qui n’a pas pu l’être ces derniers jours ou revenir sur une notion qui a posé problème.
- VENDREDI : Calcul : exercices avec la droite graduée : (les fiches seront fournies aux élèves accueillis vendredi) :
- fiche exercices : (voir conseils) : dte-graduee-3-1
- rappel de la leçon (destinée aux CE1 mais qui rappelle bien la méthode) : CE1_leçon compléter à 100
CE1 : semaine 12 : jeudi 18 – vendredi 19/06
Madame, Monsieur, les enfants,
Voici le programme pour le jeudi 18 et le vendredi 19 juin.
J’ai volontairement réservé des créneaux pour le travail qui n’aurait pas été fini ces derniers jours.
Bon courage et bonne fin de semaine.
Français :
1 ) Lecture dialoguée à voix haute : (jeudi) :
- Objectifs : participer à une lecture dialoguée, repérer les parties du texte à lire et les indications de ponctuation.
- Cette semaine, il s’agira de lire le texte utilisé pour la séance de grammaire sur le genre des noms pour lire un dialogue. Avant de commencer, les élèves doivent repérer différentes informations : les tirets et identifier le personnage qui parle, les passages à lire par le narrateur.
- Naturellement, à la maison, il faudra deux personnes pour jouer les personnages : la sorcière Eglantine et le gardien du village auxquels il faut ajouter un narrateur.
- Rappel : s’il vous manque une personne, vous pouvez en jouer un personnage + le narrateur mais les enfants devront n’en faire qu’un sinon ce serait trop difficile ; ou alors, sélectionnez un passage où il n’y a que le nombre de personnages qui convient.
- Rappel des conseils :
- d’abord faire relire ce texte silencieusement.
- en cas de difficulté, indiquez qui doit parler.
- faire relire en changeant les rôles.
- cette fois-ci, je n’ai rien souligné, à charge pour les enfants de repérer quel personnage parle.
- si besoin, ne pas faire lire tout le texte en entier mais choisir un passage à plusieurs personnages.
- Texte : 17_Texte_coll
2) Orthographe (jeudi) : Dictée de mots : O19 : le son [j] de soleil, abeille…
- Objectif : écrire des mots sans erreur après préparation.
- Démarche :
- faire rappeler de quelles façons peut s’écrire le son [j] : i / y / il / ill.
- puis dire aux enfants qu’ils vont faire une dictée de mots.
- faire écrire les mots sur un cahier.
- mots à écrire : Le soleil brille – un voyage – des crayons – rien – des cahiers – hier + sauf pour les élèves dont les dictées sont habituellement réduites : incroyable.
- faites relire à voix haute chaque mot.
- corriger avec votre enfant.
3) Conjugaison (vendredi) : C4 : le présent du verbe aller.
- objectif : exercices d’application de la leçon.
- Démarche :
- 1. langage oral : demander aux élèves de faire des phrases au présent avec le verbe aller : ex : je vais à l’école… / tu vas à la piscine… / nous allons au foot… Insistez sur les liaisons entre la lettre finale de la terminaison et le mot qui suit.
- 2. faire relire la leçon en faisant épeler le verbe.
- fiche exercices + correction (Les enfants peuvent écrire directement leurs réponses sur un cahier) : RetzPDF_115552
- AIDE : bien faire dire les phrases à l’oral avant de choisir (n°1) ou d’écrire (n°2) la réponse.
4) Travail à terminer ou à revoir :
- terminer ce qui n’a pas pu l’être ces derniers jours ou revenir sur une notion qui a posé problème.
Mathématiques :
1) Activités ritualisées :
2) Calcul mental :
3) Apprentissage : notions à apprendre ou à revoir :
- JEUDI : Calcul : compléter à un nombre.
- objectif : exercices d’application sur la technique vue mardi.
- fiche : dte-graduee-3-3
- rappel de la leçon pour revoir la technique si nécessaire : CE1_leçon compléter à 100
- VENDREDI : Travail à terminer ou à revoir :
- terminer ce qui n’a pas pu l’être ces derniers jours ou revenir sur une notion qui a posé problème.
Travail jeudi 18 et vendredi 19 juin.
Bonjour à tous,
Voici le travail de cette semaine.
Les élèves qui viennent en classe le jeudi ont uniquement le travail du vendredi à réaliser à la maison ! Pour les élèves travaillant à la maison, vous pouvez vous organiser comme vous le souhaitez ; la charge de travail du vendredi est moins importante que celle du jeudi.
Lecture :
Nous continuons notre travail sur l’album avec la découverte d’un nouveau chapitre (ce travail est fait en classe le jeudi).
Chapitre 2 – un petit frère pas comme les autres (ne prenez pas en compte les indications élèves A – élèves B)
Les élèves devront également travailler sur les inférences (le vendredi par exemple). Les exercices pour les CE1 et les CE2 sont différents.
Copie : Ce travail est réalisé avec les élèves du jeudi. Je propose la suite des histoires débutées la semaine dernière (différentes pour les deux niveaux). Je précise que l’ardoise est à proscrire pour cet exercice : l’élève doit copier sur un cahier / une feuille avec des lignes.
Orthographe : Comme les semaines précédentes, les consignes pour les élèves du CE1 sont regroupées dans un seul et même fichier. La seule différence, cette semaine, concerne la dictée, qui devrait normalement être réalisée en classe jeudi prochain. Pour les CE2 qui restent à la maison, vous trouverez les consignes et un fichier avec les exercices. Pour les CE2 qui viennent à l’école, vous devrez faire les exercices du vendredi du fichier élève.
leçon le féminin des noms_ distanciel
Mathématiques : En mathématiques, le travail que nous réalisons en classe est assez conséquent et peut demander plus de temps à la maison. Ainsi, je propose en plus des exercices supplémentaires. Ces derniers peuvent être faits, le vendredi, par les élèves qui viennent en classe le jeudi ou bien par les élèves qui restent à la maison et souhaitent du travail en plus. La correction de ces exercices se trouvent dans le fichier consignes des différents niveaux. Les CE1, ont bien évidemment, des exercices différents des CE2. [L’impression des fichiers élèves n’est pas obligatoire, vous pouvez recopier / faire recopier à l’élève l’énoncé des problèmes par exemple]
Mathématiques_CE1_fichier élève
Mathématiques_CE2_fichier élève
Ajout: Voici les animaux imaginaires des élèves. Je remercie les enfants qui ont joué le jeu.
Vous pouvez si vous le souhaitez me communiquer par mail celui que l’élève préfère.
Les animaux imaginaires des CE1 CE2
Je reste à votre disposition si besoin à cette adresse :
Bonne semaine,
Madame Bouillet.
Reprise et protocole national
Reprise 22 juin 2020
Madame, monsieur,
A ce jour, à cette heure, nous ne savons pas dans quelles conditions nous pourrons reprendre vos enfants. Le nouveau protocole ne nous est pas parvenu, nous attendons les consignes de notre hiérarchie.
Nous vous tenons informés dès que les précisions ministérielles nous seront parvenues.
Merci de votre compréhension.
L’équipe enseignante.