classe 1 » LAZARE CARNOT ELEMENTAIRE NOLAY

jeudi 11 et vendredi 12 juin

Bonjour à toutes et à tous,

Voici le travail pour cette fin de semaine :

Activités ritualisées :

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine.

Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit revoir l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, septembre, octobre, novembre et décembre (l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: jeudi: fiche sur l’écureuil : lecture à l’oral et questions de compréhension à l’écrit :

vendredi: travail de révision sur la B.D : la pêche. Lire la BD, redonner le vocabulaire d’une B.D.

Je rajoute une fiche de lecture qui doit être lue le plus rapidement possible, l’objectif étant d’améliorer la vitesse de lecture.

Ecriture:

jeudi: faire la copie et dessiner ce qu’ils ont écrit: les animaux

vendredi: faire la copie et dessiner ce qu’ils ont écrit: le feu

Votre enfant devra être capable de passer de l’écriture scripte à cursive. Vous lui montrez le texte correspondant et il doit seul retrouver l’écriture cursive qui correspond. Soyez vigilants à ce que chaque lettre soit retranscrite normalement.

Les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit: production d’écrit cp

(faire le deuxième document: une famille)

Encodage ou dictée : jeudi : sur ardoise: apprentissage des 5 mots

vendredi: dictée : une fille a un vieux chat qui dort dans la paille. (dire lentement les mots de la dictée, demander combien il y a de mots, les mots « dans » et « un » doivent être sus correctement, ne pas hésiter à les faire copier plusieurs fois pour la mémorisation des mots « vieux », « fille » et « paille ». S’arrêter entre chaque mot.)

Prenez le temps, l’essentiel c’est que votre enfant puisse transcrire tous les sons, ce n’est pas grave, il est en plein apprentissage!

Mathématiques: jeudi:

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : revoir la table d’addition du 6 (à savoir par cœur)
Calcul mental: faire des chaines de calculs : dire 21, l’enfant l’écrit sur l’ardoise puis enchainer les calculs: « j’ajoute 7 unités, j’ajoute une dizaine, j’enlève 5 unités »….j’obtiens…laisser votre enfant faire les calculs sur l’ardoise: 33! (re) faire la même chose avec 48 : « j’ajoute 6 unités puis j’enlève une dizaine puis j’enlève 6 unités et j’ajoute 2 dizaines »… j’obtiens… laisser votre enfant faire les calculs sur l’ardoise: 58 !
Problème: problemes CP juin Faire le problème n° 3 (ne remplir que la 1ère case : il lui reste…)
Géométrie: fiche de reproduction de figures :

vendredi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : dire la suite: 65/60/55/50/45/40 Comment passe-t-on d’un nombre à un autre ? Peux-tu continuer la suite ?
- Calcul mental : soustraire une dépense à 10 euros. Exemples: Tom a 10 euros, il achète une sucette à 2 euros. Combien lui reste-t-il ? Faire de même avec d’autres objets qui coûtent 4,5,9,3,8 euros
- Problème: problemes CP juin Faire le problème n° 4 (ne remplir que la 1ère case : il a…)
- Mesures: revoir l’heure exacte : l’élève dessine la petite aiguille des heures en rouge et la grande aiguille des minutes en bleu:

Bon courage et bon week-end

info remboursement de la classe découverte

Bonjour,

Veuillez trouver ci-joint une information sur le remboursement de la classe découverte:

REMBOURSEMENT DU SEJOUR A LAMOURA POUR LES CP ET LES CE1(1)

Bien cordialement

lundi 8 et mardi 9 juin

Bonjour à toutes et à tous,

Tout d’abord, j’espère que tout le monde continue à bien se porter.

Voici le travail pour ce début de semaine :

Activités ritualisées :

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine.

Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit revoir l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre (l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: lundi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Comment organiser la séance de lecture 8 et 9 juin

mardi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Comment organiser la séance de lecture 8 et 9 juin Scan0283

Nous allons poursuivre l’histoire de notre conte : « Gruffalo ». Votre enfant peut lire à l’oral la suite de ce conte et faire les questions mercredi. Scan0278 Scan0280

Ecriture:

lundi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit : les vêtements

mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit : la nourriture

Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire sur le cahier bleu. Scan0281 Scan0282

Au cours de cette semaine, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. production d’écrit cp (faire le travail n° 1 « pas si féroce »)

Encodage ou dictée : lundi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du mardi: mai/juin/dehors (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + dictée de syllabes: pouille/fouille/teuil/mouille/seuil/reuil

mardi: sur ardoise: dicter et écrire sur l’ardoise les mots suivants: la feuille/ la rouille/l’écureuil/ chaque (à savoir écrire par cœur) + la dictée suivante: un renard mange trois groseilles.

Mathématiques: lundi :

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : la table du 5 et revoir les autres si le temps le permet
Calcul mental: la table du 6 à savoir par cœur
Problème: problemes CP juin Faire le problème n° 1 (ne remplir que la 1ère case : elle a…)
Numération: les moitiés: dessiner 4 ronds puis dire à l’enfant: « nous voulons les partager en deux parties égales. Combien cela fait-il ? » Refaire de même avec 6 puis lui dire « chacun reçoit la moitié » Prendre des cubes ou jetons (un nombre pair) lui demander de faire des moitiés. Arriver à la conclusion suivante: la moitié c’est quand on coupe en deux parts égales puis aboutir à: la moitié de 2 c’est 1, la moitié de 4 c’est 2, la moitié de 6 c’est 3, la moitié de 8 c’est 4 et enfin la moitié de 10 c’est 5.

mardi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : revoir la table d’addition du 6 mais avec les compléments : exemples: 6+…= 12; 6+…=15; 6+…=16; 6+…= 6; 6+…= 9; 6+…= 11
- Calcul mental: enlever 5 à un nombre entre 60 et 80
- Problème: problemes CP juin Faire le problème n° 2 (ne remplir que la 1ère case : Pierre a…)
- Mesures: le calendrier, fiches de consolidation: Scan0284 Scan0285

Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail: .

Bon courage et continuez à prendre soin de vous et de vos proches.

Nathalie Deblangey

Semaine du 2 juin au 5 juin

Bonjour à toutes et à tous,

Je rappelle que l’enseignement à distance va se poursuivre après le 2 juin, selon les mêmes modalités, tant pour les élèves qui ne reviendront pas à l’école que pour ceux qui feront leur retour.

C’est pourquoi, je ferai avec les élèves présents le lundi le travail du lundi posté sur le blog. De la même façon, je ferai avec les élèves présents le jeudi le travail du jeudi posté sur le blog. Les élèves qui reviennent à l’école devront donc faire le travail posté sur le blog des jours où ils sont chez eux.

Par conséquent, tous les élèves de la classe feront la même chose au même moment.

Il n’y a donc pas d’inquiétude à avoir pour ceux qui restent chez eux, ils auront le même suivi que les autres.

Je rappelle également que vous pouvez me faire part de l’évolution du travail de votre enfant par l’intermédiaire de l’adresse mail de la classe. Cela me permet de savoir globalement si des remédiations sont à prévoir.

Par ailleurs, j’attends toujours, pour certains, les productions écrites des enfants sur le confinement…C’est pourquoi, je ne donne pas de travail en production d’écrits, je vous laisse cette semaine pour me renvoyer le travail des élèves.

Activités ritualisées :

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine.

exemple: mercredi 3 juin, jeudi 4 juin, vendredi 5 juin . Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, septembre, octobre, novembre ( l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: mardi: Gruffalo partie 4 (lecture orale + questions à l’écrit) Scan0262 Scan0263

jeudi: les sons « ail, eil, aill, eill » jour 1 Comment organiser la séance de lecture

vendredi: les sons « ail, eil, aill, eill » jour 2 Comment organiser la séance de lecture Scan0275

Ecriture: mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit. (l’habitat) Scan0276

jeudi: faire la copie du texte de l’histoire de Taoki p 141: « Le soleil est resplendissant : le temps idéal pour visiter un château fort. Les enfants………………. la cotte de maille et le heaume »

vendredi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit. (les outils) Scan027

Encodage ou dictée : mardi: sur ardoise: apprentissage des 3 mots du lundi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…)

jeudi: revoir les 5 mots de la semaine.

vendredi: dictée de mots contenant les sons « ail,eil, aill, eill »: un réveil/ une bouteille/ une écaille/le portail/pareil/un conseil.

Mathématiques:

mardi:

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : réciter la comptine numérique à rebours de 10 en 10 à partir de 100. (90/80/70…)
Calcul mental:(re) revoir les « presques-doubles » Exemple: 3+4 = on sait que 3+3= 6 , on ajoute 1 pour aller de 3 à 4 donc on ajoute aussi 1 à 6 donc cela fait 7. Faire la même démarche avec: 4+5/ 6+7/7+8/9+8/6+5/8+7
Problème selon la progression du fichier
Numération: faire une fleur numérique d’un nombre entre 70 et 80. Ci-joint un exemple et le matériel ( privilégiez les représentations en écriture en lettres, monnaie, doigts de la main, barres de dizaines et cubes des unités, le tableau dizaines /unités et pour finir un calcul du type: 20 +20 +20 + 6 pour 66 par exemple.) Scan0122 Scan0123 Scan0124 Scan0126 Scan0127 Scan0128

Jeudi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire): lire, écrire en chiffres et en lettres les nombres suivants: 49/62/78/36/54/80
- Calcul mental: retrancher un nombre compris entre 1 et 9 à 10/20/30/40/50/60
- Problème selon la progression du fichier
- Numération: les nombres de 0 à 89: fiches jointes Scan0272 Scan0273

vendredi: Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : dire un nombre: par exemple: 52 et l’enfant doit dire à quelle famille il appartient, il répond donc 50. Faire de même pour 46,58,78,62,33,21,15.

- Calcul mental: ajouter 5 à un nombre compris entre 70 et 80.
- Problème : continuer le fichier de problèmes selon la progression de votre enfant.
- Mesures: mesurer les différents segments et terminer ces figures à la règle: Scan0274

Bon courage et continuez à prendre soin de vous et de vos proches.

Nathalie Deblangey

Jeudi 28 mai et vendredi 29 mai

Bonjour à toutes et à tous,

Tout d’abord, j’espère que tout le monde continue à bien se porter.

Voici le travail pour cette fin de semaine :

Activités ritualisées :

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine.

exemple: mercredi 27 mai, jeudi 28 mai, vendredi 29 mai . Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit revoir l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, septembre et octobre ( l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: jeudi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? boucle d’or et les sept ours nains

vendredi: cf: fiche comment organiser la lecture ? boucle d’or et les sept ours nains

Je rajoute un texte qui doit être lu le plus rapidement possible, l’objectif étant d’améliorer la vitesse de lecture de votre enfant: Scan0260 . Si votre enfant bute sur certains mots, reprendre la lecture plusieurs fois jusqu’à obtenir une lecture fluide.

Ecriture: Nouveauté : votre enfant peut essayer d’écrire sur un cahier avec des carreaux plus petits (cahier séyès) et au crayon bleu. N’hésitez pas à me contacter pour me dire comment se passe les séances d’écriture dorénavant.

jeudi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit: la Préhistoire

vendredi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit: l’ art

Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0252

Au cours de ces trois jours, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit: « écris en deux ou trois lignes ce que tu as aimé faire le plus pendant le confinement. » J’attends les productions sur mon mail !

Encodage ou dictée : jeudi : sur ardoise: apprentissage des 6 mots

vendredi: dictée : Maman va bientôt avoir beaucoup de choses à faire. (dire lentement les mots de la dictée, demander combien il y a de mots, les mots « bientôt » et « beaucoup » doivent être sus correctement, ne pas hésiter à les faire copier plusieurs fois pour la mémorisation. S’arrêter entre chaque mot.)

Prenez le temps, l’essentiel c’est que votre enfant puisse transcrire tous les sons, ce n’est pas grave, il est en plein apprentissage !

On n’oublie pas de réviser au cours de cette semaine la poésie ! Pour ceux qui reviennent à l’école, on prendra un temps pour la réciter tous ensemble.

Mathématiques: jeudi:

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : revoir la table d’addition du 5 (à savoir par cœur)
Calcul mental: faire des chaines de calculs : dire 36, l’enfant l’écrit sur l’ardoise puis enchainer les calculs: « j’ajoute 4 unités, j’ajoute une dizaine, j’enlève 3 unités »….j’obtiens…laisser votre enfant faire les calculs sur l’ardoise: 47 ! (re) faire la même chose avec 52 : « j’ajoute 4 unités puis j’enlève une dizaine puis j’enlève 6 unités et j’ajoute 1 dizaine »… j’obtiens… laisser votre enfant faire les calculs sur l’ardoise: 50 !
Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
Géométrie: faire les fiches 1 et 2 du fichier pavage. fichier pavage CP

vendredi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : dire la suite: 18/28/38/48/58 Comment passe-t-on d’un nombre à un autre?
- Calcul mental : Ajout de dizaines : 10 +40/ 20 +30/ 50 + 20/ 30+10/60+20/40+30
- Problème: à l’oral sur l’ardoise: Une maman a un paquet avec 6 sucettes. Elle veut les distribuer à ses trois enfants . Combien les enfants reçoivent chacun de sucettes? Bien lui demander de dessiner ce qu’il a compris du problème.
- Mesures: le calendrier : faire la fiche de consolidation ci-jointe: Le-calendrier_Fiches-CP-LB-2016-2018

Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail: classedeblangey@laposte

Bon courage et prenez soin de vous et de vos proches.

Nathalie Deblangey

Enseignement de langues et cultures d’origine.

Merci de prendre connaissance de ce document: DSDEN21-Annexe 4 – Lettre aux parents

Cela concerne la possible mise en place de l’enseignement d’une langue(arabe, italien, portugais, turc).

Cet enseignement ne concerne pas les futurs sixièmes.

Merci de m’envoyer au plus vite un mail à l’adresse de l’école : , si vous souhaitez inscrire votre enfant, je vous enverrai le document à compléter.

La remontée définitive est fixée au 8 juin.

Cordialement,

Carine Vaine

lundi 25 et mardi 26 mai

Bonjour à toutes et à tous,

Tout d’abord, j’espère que tout le monde continue à bien se porter.

Voici le travail pour ce début de semaine :

Activités ritualisées :

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine.

exemple: lundi 25 mai, mardi 26 mai, mercredi 27 mai . Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit revoir l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre (l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: lundi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 L’énorme crocodile partie 1 (faire la page 1 uniquement du document)

mardi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 L’énorme crocodile partie 2 questions énorme crocodile

Nous allons poursuivre l’histoire de notre conte : « Gruffalo ». Votre enfant peut lire à l’oral la suite de ce conte et faire les questions mercredi. Scan0245 Scan0246

Ecriture: Nouveauté : votre enfant peut essayer d’écrire sur un cahier avec des carreaux plus petits (cahier séyès) et au crayon bleu.

lundi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit : Le Vélociraptor

mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit: Le Plésiosaure

Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire sur le cahier bleu. Scan0247

Au cours de cette semaine, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0248

Encodage ou dictée : lundi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du lundi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…).

mardi: sur ardoise: dicter et écrire sur l’ardoise : la valise/ le gorille/le phare/ trop (à savoir écrire par cœur)

Mathématiques: lundi :

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : faire des petites additions à trous: 5+…= 14/8+…= 17/ 9+…= 13/ 4+…= 15/7+…= 16/12+…= 15
Calcul mental: (re) revoir les doubles (leçon n°11) (cette leçon est très importante pour le CE1, votre enfant doit les connaître par cœur l’année prochaine)
Problème: à l’oral sur ardoise, « un ouvrier prépare son matériel pour construire une maison. Il a pris dans son camion 18 paquets de briques et 5 sacs de ciment. Combien d’objets doit-il décharger de son camion. » Dire les éléments qui permettent de répondre et dire de quelle opération il s’agit.
Numération: fiche de révision sur les nombres de 0 à 89 . Scan0249

mardi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : revoir la table d’addition du 4 (à savoir par cœur)
- Calcul mental: enlever 2 à un nombre entre 60 et 80
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Mesures: le calendrier, prendre un calendrier et lui demander de quoi il s’agit. Compter le nombre de mois, le nombre de jours dans la semaine. Dire ce que signifie « L; M;M;J;V;S;D » Ecrire à côté de chaque mois le nombre de jours qu’il compte. Avec des feutres, lui faire entourer deux mois donnés , une semaine entière d’un mois donné, puis à plusieurs reprises un jour précis. Bien comprendre la leçon jointe: Scan0250

Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail: .

Bon courage et continuez à prendre soin de vous et de vos proches.

Nathalie Deblangey

lundi 18 et mardi 19 mai

Bonjour à toutes et à tous,

Tout d’abord, j’espère que tout le monde a bien eu mon message concernant la reprise de l’école. Consultez bien l’article: « messages importants pour la reprise » et prenez bien le temps de lire tous les documents. Répondez-moi bien avant vendredi 22 mai.

Voici le travail pour cette (petite) semaine :

Activités ritualisées : toujours le même, mais c’est si important surtout en ce moment !

Tous les jours, faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine. Pour cette période, je rajoute l’écriture des mois … (votre enfant doit commencer à savoir les écrire sans modèle)

exemple: lundi 18 mai, mardi 19 mai, mercredi 20 mai . Revoir à l’oral (s’entraîner à les dire à l’endroit et à l’envers) et à l’écrit revoir l’écriture des mois de : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août ( l’enfant peut épeler le mot à l’endroit et à l’envers ou l’écrire 5 fois chacun.)

Lecture: lundi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Comment organiser la séance de révision?

mardi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Comment organiser la séance de révision?

Nous allons poursuivre l’histoire d’un conte sur la thématique des monstres: « Gruffalo ». Votre enfant peut lire à l’oral la suite de ce conte et faire les questions dans la semaine. Scan0235 Scan0236 Scan0237

Ecriture: Nouveauté : votre enfant peut essayer d’écrire sur un cahier avec des carreaux plus petits (cahier séyès) et au crayon bleu.

lundi: écrire sur le cahier bleu les mots suivants: l’océan; la valise; le peignoir; le phare; le citron; le garçon

mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.

Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.

Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu.

Scan0238

Au cours de cette semaine, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0239

mardi: sur ardoise: apprentissage des 6 mots de la semaine. Demander à votre enfant d’utiliser ces mots dans une phrase à l’oral pour vérifier la compréhension.

Mathématiques: lundi :

Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : faire des petites soustractions à l’ardoise: 10 -5, 11-2; 15-6; 8-3; 9-2; 14-3
Calcul mental: revoir les doubles (leçon n°11) par coeur
Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
Numération: fiche de révision sur les nombres de 0 à 89 . Pour la dictée de nombres: 65/78/64/69/75/76/45/56/32/44 Scan0240

mardi:

- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : revoir la table d’addition du 3 (à savoir par cœur)
- Calcul mental: enlever 2 à un nombre entre 50 et 70
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Mesures: sur le fichier « horodator », faire les exercices 7,8,9 (revoir les heures et demi-heures)

Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail: . J’attends les retours par mail du questionnaire sur la réouverture.

Bon courage et continuez à prendre soin de vous et de vos proches.

Nathalie Deblangey

Messages importants pour la reprise!

Bonjour à tous,

Vous trouverez plusieurs documents à lire ce week end:

– le compte rendu de la réunion du 12 mai pour la réouverture de l’école dans la semaine du 2 juin: compte rendu de réunion reprise du 2 juin

– le protocole sanitaire: PROTOCOLE SANITAIRE POUR LA REOUVERTURE DES ECOLES MATERNELLES ET ELEMEN…

– le protocole d’accueil propre à notre école à lire attentivement et à renvoyer sur le mail de la classe de votre enfant pour le vendredi 22 mai, que vous remettiez ou non votre enfant à l’école: Protocole d’accueil à partir du 2 juin

Pour toute question, je reste joignable au 03/80/21/72/28 ou par mail : .

Prenez soin de vous et de vos proches!

les gestes barrières

Pour bien vérifier ses connaissances, seul ou en famille , l’escape game « Les gestes barrières » créé par Muriel Chabot

Cliquer sur le lien ci-dessous :

https://view.genial.ly/5e986b626326780e1deb0610/interactive-content-escape-game-les-gestes-barrieres

What do you want to do ?

New mail

<< Précédents

Suivants >>