9 avril 2021 - gcompagnon

École à la maison – Vendredi 9 avril

Bonjour à tous…

Présentation de la journée

 

Image du jour:

L’observatoire du Llano de Chajnantor (Chili)

L’observatoire du Llano de Chajnantor (llano en espagnol signifiant « plateau ») est un observatoire astronomique, situé à une altitude de 5104 m, dans le désert d’Atacama, au Chili, 50 km à l’est du village de San Pedro de Atacama. C’est un site extrêmement sec, inhospitalier, mais parfaitement adapté aux observations astronomiques. En effet, la vapeur d’eau trouble les images des observations. Le Llano de Chajnantor est le site de plusieurs projets astronomiques…

 

Activités de français

 

Présentation et activités autour du roman « Les doigts rouges »

Téléchargement du roman : tapuscrit les doigts rouges

 

Mathématiques

 

La question du vendredi

 

Les questionnaires

à télécharger ici :   jeudi8  vendredi9

Au revoir et bonnes vacances…

 

PS : Les poésies seront publiées sur ce site dans les jours qui arrivent afin de permettre à tous de bien les apprendre pour la rentrée… à bientôt!

8 avril 2021 - ldeschizeaux

Activités facultatives : jeu interactif : Qui suis-je ?

A destination des élèves ayant fini le programme de la semaine…

Madame, Monsieur,

Ici, les élèves vont pouvoir réviser le sens des mots que nous avons appris en Vocabulaire depuis la rentrée de septembre.

Il suffit de choisir le mot qui correspond à la définition puis cliquer sur « vérifier ». Une étoile apparaît alors sous les propositions en cas de bonne réponse. En cas d’erreur, il faut cliquer sur « recommencer ».

A refaire plusieurs fois pour mémoriser le sens de tous les mots si nécessaire.

Amusez-vous bien !

8 avril 2021 - ldeschizeaux

Activités facultatives : jeux interactifs en Grammaire / Conjugaison

Madame, Monsieur,

Je vous propose des activités supplémentaires facultatives. Elles ne sont proposées qu’aux élèves ayant terminé le programme de cette semaine.

Pour commencer, voici quelques exercices de conjugaison et de grammaire interactifs, créés par M. Lamouche.

Conseil : recommencer les exercices en cas d’erreurs trop nombreuses afin de bien mémoriser les bonnes réponses !

Amusez-vous bien !

n°1 : il faut compléter la phrase avec le verbe qui convient, en fonction du sujet.

http://ekladata.com/g3TNTFXjX8jpFMuWZVylWU2I7vA/present-verbe-er-3.htm

n°2 : cette fois-ci, il faut compléter la phrase avec le pronom personnel qui convient : il est donc nécessaire de repérer le verbe pour observer sa terminaison. Conseil : bien lire la phrase pour entendre si la réponse est possible, puis observer la terminaison pour confirmer le choix du PPS.

http://ekladata.com/Uo7iNRJNQlwo-uQv6gRn_gLPeuI/present-verbe-er-4.htm

n°3 : ici, les élèves devront répondre à différentes questions pour repérer différents éléments d’une même phrase.

http://ekladata.com/gIxkUbmT69aComtPWlk6aJXd2zU/present-verbe-er-5.htm

 

8 avril 2021 - gcompagnon

École à la maison – jeudi 8 avril – CE2/CM1b

Bonjour à tous…

Image du jour…

Le lac Baïkal (Russie)

Le lac Baïkal est un lac situé dans le sud de la Sibérie, en Russie orientale. Il constitue la plus grande réserve d’eau douce liquide à la surface de la Terre. La transparence de ses eaux permet une visibilité parfaite jusqu’à 40 mètres de profondeur. Il est parfois surnommé la « Perle de Sibérie ». Pour ses premiers habitants, les différents peuples turcs et mongols, le lac était une mer sacrée, Baïkal provenant du turc Bay Köl (« lac riche/sacré »).

 

 

Mathématiques

Fiche « multiplication » pour les CE2 : pbmulti (à télécharger)

Français

Leçon (rappel) pour les CM1 : GN3et4-complementdunomCM (à télécharger)

 

Questionnaire pour le mardi 6 avril: questionnaire_6avril (à télécharger)

À demain…

 

 

7 avril 2021 - ldeschizeaux

École à la maison : vendredi 9 avril :

Madame, Monsieur,

Pour terminer cette semaine d’école à la maison, voici le programme pour le vendredi 9 avril. Là encore, n’hésitez pas à prendre le temps qu’il faut pour finir ce qui n’a pu l’être avant de démarrer les activités prévues ici.

Ce n’est pas grave si vous avez pris du retard : l’essentiel est de faire travailler votre enfant sur le programme que j’ai publié pour que cette semaine lui soit bénéfique, y compris en utilisant les premières journées des prochaines vacances scolaires si besoin.

Dès que possible, je publierai les corrections de certains exercices (réponses aux questions sur le texte de lecture pour les rouges, etc…) ainsi que des activités supplémentaires facultatives pour ceux qui auraient pris de l’avance.

Bon courage à vous, aux enfants.

RITUEL :

Comme d’habitude, commencez cette journée d’école à la maison par la date (voir mardi pour les modalités). Puis la faire recopier sur le cahier du jour.

FRANÇAIS :

1 ) Pour tous les groupes. Étude de la langue : Vocabulaire :

Objectif : retrouver des mots de la même famille.

Matériel : fiche distribuée vendredi 2/04 (dans la pochette) ; leçon V6 (cahier bleu ou jaune pour le groupe jaune) ; cahier du jour.

Durée : 15 à 20 minutes.

Étapes à suivre :

2) Lecture à voix haute.

  • Groupes : rouge / bleu : M.L : Wanapiti et sa dent de lait, p. 42 – 43.
    • bien faire le travail prévu hier avant de lire ce texte à voix haute.
    • après avoir travaillé sur le texte en le lisant silencieusement pour répondre à des questions de compréhension, les élèves vont à présent revenir sur ce texte en le lisant à voix haute.
    • en même temps, ils pourront se rendre compte d’éventuelles erreurs dans leurs réponses sur la fiche à faire jeudi.
    • publication de la correction : prévue pour vendredi.
    • bien rapporter la fiche avec les questions dans la pochette : je la ramasserai à la rentrée pour la corriger (donc ne pas la coller).
  • Groupe vert : Flocon d’argent :
    • faire rappeler le début de l’histoire en leur posant des questions
    • lire p.14 à 19 à voix haute
    • laisser un temps de lecture silencieuse avant de passer à la lecture à voix haute.
  • Groupe jaune : BBB : Un boxeur d’un mètre dix :
    • présenter l’histoire en lisant vous-même le résumé de la 4ème de couverture.
    • lire p. 83 à 89 à voix haute
    • laisser un temps de lecture silencieuse avant de passer à la lecture à voix haute.

3) Pour tous les groupes : Écriture : 

Faire les exercices de copie prévus mardi et jeudi dans le cahier du jour s’ils n’ont pu être faits.

MATHEMATIQUES :

1) Activités ritualisées (pour jeudi et vendredi) : (durée : 10 à 15 minutes ) :

Guide pour les parents : MATHS activités ritualisées CE1 JEUDI 8 – VENDREDI 9 04 m16 s2 – 3

2) Calcul mental : (durée : 10 à 15 minutes ) : objectif : commencer à mémoriser la table x 5.

Matériel : tables de multiplication (cahier rouge).

Guide pour les parents : MATHEMATIQUES Calcul mental CE1 VENDREDI 9 04 m16

3) Apprentissage : Calcul :

6 avril 2021 - ldeschizeaux

Ecole à la maison : jeudi 8 avril

Madame, Monsieur,

Voici le programme pour la journée du jeudi 8 avril. N’hésitez pas à prendre le temps nécessaire pour terminer le programme de mardi avant de commencer celui-ci.

Bon courage à vous et bien le bonjour aux enfants !

RITUEL :

Demander la date du jour, celle de la veille puis celle du lendemain avec une phrase construite (voir mardi).

Faire écrire la date dans le cahier du jour comme d’habitude.

FRANÇAIS :

1 ) Pour tous les groupes. Etude de la langue :  Orthographe : O18 : La lettre « c ».

Objectif : commencer à appliquer la règle d’utilisation de la lettre c : c ou ç.

Matériel : leçon O18 (voir cahier bleu) ; ardoise ou cahier / feuille de brouillon (surtout pas le cahier du jour !)

Durée : 30 minutes maximum.

Précision : nous avions démarré cette séquence la semaine dernière.

Etapes à suivre :

  • 4. Exercice à faire à l’ardoise ou sur un cahier ou une feuille de brouillon  (pas sur le cahier du jour ! ).
    • Exercice O18 c ç
    • Cet exercice peut être fait sans être imprimé, en recopiant les mots sur une ardoise ou sur un cahier de brouillon.

2) Ecriture : copie.

Objectif : copier un court texte sans erreurs et en soignant l’écriture (hauteur des lettres, tracé des lettres, mise en page [sauter des lignes]).

Durée : 15 à 20 minutes environ.

  • A faire sur le cahier du jour en respectant les règles habituelles de présentation.
  • Groupes : rouges / bleus / verts : ML p. 23 : Pinocchio. De la ligne 33 (Dehors… ) à la ligne 36 (… son petit garçon) ou jusqu’à la ligne 38 pour les rapides ou jusqu’à la ligne 40 pour les très très rapides !!!
  • Groupe jaune : BBB : La sorcière de mes rêves : p. 52.

3) Lecture compréhension :

  • Groupes : rouge / bleu : ML : Wanapiti et sa dent de lait, p. 42 – 43.
    • Objectif : lire un texte silencieusement puis répondre à des questions de compréhension le concernant.
    • Durée : 15 à 25 minutes environ.
    • Il faut d’abord que les élèves lisent silencieusement le texte en prenant le temps nécessaire. Conseil : faire le « film » de l’histoire c’est à dire imaginer les personnages, se mettre à leur place, imaginer les paysages…
    • Puis répondre aux questions de la fiche donnée vendredi (voir pochette) en autonomie ! Ils ont déjà fait ce type d’exercice plusieurs fois.
    • Question 5 : à faire si vous disposez d’un dictionnaire adapté à l’âge de votre enfant.
    • Aides possibles :
      • je vous conseille de leur lire les questions.
      • faire en priorité les questions : 1 – 2 – 3 – 6.
      • expliquer des mots inconnus non définis dans le livre.
    • Précisions : le texte sera à lire à voix haute vendredi donc après la recherche des réponses aux questions qui doit se faire en autonomie. La correction sera disponible ultérieurement.
  • Groupe vert. Exercice avec la fiche « La pêche aux mots ».
    • Objectif : mettre en rapport les mots pour en dégager les points communs au niveau du sens.
    • Durée : 15 à 20 minutes environ.
    • Matériel : fiche et feuille blanche distribuées vendredi et rangées dans la pochette.
    • Les élèves connaissent l’exercice. Ce travail est donc à faire en autonomie. Ils doivent lire silencieusement les mots du filet du pêcheur et ceux des listes. Il s’agit de regrouper les mots qui appartiennent à une même catégorie de mots : ex : pantalon va avec ceux de la 1ère liste car ils désignent tous des vêtements.
    • Les élèves doivent présenter leur travail comme d’habitude sur la feuille distribuée. Ils doivent savoir faire !
  • Groupe Jaune : fiche : Lucie a décidé de préparer des crêpes pour le goûter.
    • Objectif : comprendre un très court texte pour y trouver des informations.
    • Durée : 15 minutes environ.
    • Matériel : fiche donnée vendredi et rangée dans la pochette.
    • Précision : c’est un nouvel exercice !
    • Etapes à suivre :
      • laisser votre enfant lire le texte encadré silencieusement.
      • lui lire les consignes pour qu’il réalise seul le travail demandé
      • corriger avec lui quand le travail est fini.

MATHEMATIQUES :

1 ) Activités ritualisées : jeudi 8 et vendredi 9/04 : (Durée : 10 – 15 minutes)

Guide pour les parents : MATHS activités ritualisées CE1 JEUDI 8 – VENDREDI 9 04 m16 s2 – 3

2) Calcul mental : Chronomath n°6. (Durée : 15 minutes avec la correction)

Objectif : calculer rapidement avec différentes opérations.

Matériel : Chronomath n°6 : distribué et rangé dans la pochette.

Rappels :

  • cet exercice est connu des élèves. Ils doivent calculer le plus vite possible, dans un temps limité. En classe, je donne 5 minutes (et non 3 minutes car ce serait trop rapide). Ils ne doivent pas hésiter à laisser les calculs qui leur paraissent trop longs ou trop durs.
  • les calculs sont d’abord faciles puis de plus en plus difficiles à chaque changement de colonne.
  • aides possibles : privilégier la 1ère colonne pour les élèves en difficulté ; laisser votre enfant terminer tranquillement au-delà des 5 minutes.

Correction (voir page 2) : CHRONOMATH CE1_6

3) Apprentissage : (Durée : 15 – 20 minutes) :

  • Objectif : écrire des nombres en lettres.
  • A faire sur le cahier du jour (titre à 3 carreaux : Mathématiques ).
  • Aide : les élèves peuvent prendre la leçon n°2 du cahier du jour pour écrire les nombres en lettres / déterminer à l’avance le nombre de mots à écrire : ex : 128 = 3 mots : cent vingt-huit / leur faire lire les nombres en chiffres avant de commencer.
  • Consigne : écris les nombres suivants en lettres.
    • 125 =
    • 254 =
    • 310 =
    • 401 =
    • pour les plus rapides : 978 = ……… / 896 = ………
  • Uniquement pour les élèves du groupe jaune : même consigne :
    • 25 =
    • 54 =
    • 36 =
    • 142 =
    • 125 =

 

6 avril 2021 - Melle GROS

Aide jeudi + vendredi CE2/CM1A

Bonjour,

 

J’espère que vous avez passé un bon weekend de Pâques.

Pour les parents de la classe des CE2/CM1 A, n’hésitez pas à m’envoyer un mail (à l’adresse ) afin que je puisse vous envoyer des fiches « guide » pour aider vos enfants.

 

Je profite de ce message pour vous rappeler que nous avons toujours besoin de parents pour la sortie orientation du 6 mai.

Je vous joins également le protocole si vous souhaitez refaire une tour hydroponique avec vos enfants.

 

Chaleureusement,

 

LEQUIN Loïs

 

 

6 avril 2021 - CARINE VAINE

Orthographe cm2

Bonjour à tous!

Attention dans le fichier d’orthographe, ne complétez pas les fiches:

-des lettres et des signes qui marquent l’origine des mots: il y a deux tableaux que nous complèterons à la rentrée

– la fiche Les adverbes en amment/emment  avec les tableaux

Faites simplement les fiches qui suivent avec les exercices d’application!

Bon courage, je mettrai les corrigés vendredi!

Prenez soin de vous!

6 avril 2021 - CARINE VAINE

liste des personnes prioritaires

Madame, monsieur,

Nous avons reçu la liste des personnes prioritaires, hier à 18h:

Tous les personnels des établissements de santé ;

  • Les biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers diplômés d’Etat, médecins, masseurs kinésithérapeutes, pharmaciens, sages-femmes ;
  • Tous les professionnels et bénévoles de la filière de dépistage (professionnels en charge du contact-tracing, centres de dépistage, laboratoires d’analyse, etc.) et de vaccination (personnels soignants et administratifs des centres de vaccination, pompiers), ainsi que les préparateurs en pharmacie ainsi que les ambulanciers;
  • Les agents des services de l’État chargés de la gestion de la crise au sein des préfectures, des agences régionales de santé et des administrations centrales, ainsi que ceux de l’assurance maladie chargés de la gestion de crise ;
  • Tous les personnels des établissements et services sociaux et médico-sociaux suivants : EHPAD et EHPA (personnes âgées) ; établissements pour personnes handicapées ; services d’aide à domicile (personnes âgées, personnes handicapées et familles vulnérables) ; Services infirmiers d’aide à domicile ; lits d’accueil médicalisés et lits halte soins santé ; appartements de coordination thérapeutique ; CSAPA et CAARUD ; nouveaux centres d’hébergement pour sans-abris malades du coronavirus ;
  • Tous les personnels des services de l’aide sociale à l’enfance (ASE) et de la protection maternelle et infantile (PMI) des conseils départementaux ainsi que les établissements associatifs et publics, pouponnières ou maisons d’enfants à caractère social (MECS), les services d’assistance éducative en milieu ouvert (AEMO) et d’interventions à domicile (TISF) et les services de prévention spécialisée ;
  • Les enseignants et professionnels des établissements scolaires, les professionnels des établissements d’accueil du jeune enfant, les assistantes maternelles ou les professionnels de la garde à domicile, les agents des collectivités locales, en exercice pour assurer le service minimum d’accueil (uniquement s’ils participent eux même à l’accueil des enfants de soignants)
  • Les forces de sécurité intérieure (police nationale, gendarmerie, surveillant de la pénitentiaire)
6 avril 2021 - gcompagnon

École à la maison – mardi 6 avril – Ce2/Cm1 B

MARDI 6 AVRIL

 

Bonjour à tous…

Voici une présentation en vidéo :

 

L’image du jour :

le Palais Idéal du Facteur Cheval
C’est un site très étrange….
Situé dans le département de la Drôme à Hauterives, le Palais Idéal du Facteur Cheval est une création gigantesque représentant un palais de sculptures d’animaux, de cascades, de temples et d’impressionnants géants. On doit ce site à Ferdinand Cheval, un facteur ayant consacré 33 années de sa vie pour réaliser cet ensemble incroyable !
Il a été classé en 1969 Monument Historique.
En 2019, le Palais idéal a accueilli 305 000 visiteurs.

 

Pour la partie FRANÇAIS :

Une introduction en vidéo (avec le vocabulaire du texte de la semaine):

La lecture-écoute du texte complet de l’histoire (avec des questions de compréhension)

Un PDF à lire en diaporama:

mardi_presentation

Enfin, une application interactive pour transposer des phrases au passé:

 

Pour la partie MATHÉMATIQUES :

Les documents pour les CE2: la fiche du jeu de la cible et l’énoncé du problème

 cible_fiche

voici les deux vidéos sur le jeu des cibles :

 

Voici la vidéo de présentation du problème:

pb_ce2  (ici l’énoncé en format PDF à télécharger)

Et voici la correction du problème:

 

Les documents pour les CM1 : l’énoncé du problème et la fiche de recherche :

(la correction du problème en vidéo a rencontré un souci technique et sera refaite pour jeudi. L’exercice sur la lecture de l’heure aussi, la vidéo est inutilisable… Comme dirait Tux : « désolé »)

pb_cm1 

La fiche de recherche : Il s’agit de chercher une façon de comparer les surfaces des 3 maisons, afin de savoir laquelle est la plus grande et la plus petite. C’est une fiche de recherche que nous aurions faite en ateliers , il faut donc essayer, puis parfois re-essayer… et ensuite attendre le point qui sera fait jeudi. :

maisons

 

BON TRAVAIL À TOUS… ET À BIENTÔT!

 

 

 

 

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