URGENT : présence d’un cas positif à la Covid parmi les élèves de la classe de CE2
Bonjour à tous,
Suite à l’apparition d’un cas positif à la Covid en ce dimanche 23 janvier, le protocole en cours est appliqué:
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Les élèves de la classe (et ceux identifiés comme contacts à risque en dehors de la classe) qui satisfont aux conditions ci-dessous pourront poursuivre les apprentissages en présentiel (dès lundi 24 janvier 9h) sous réserve :
En l’absence de présentation de la déclaration sur l’honneur, la suspension de l’accueil en présentiel est maintenue pour une durée de 7 jours pendant laquelle les élèves concernés bénéficient de l’apprentissage à distance. L’information communiquée par l’école vaut justificatif de la suspension de l’accueil. Sur présentation du courrier ou du message remis par l’école, les représentants légaux de l’élève se verront remettre gratuitement en pharmacie les trois autotests à réaliser immédiatement puis à J2 et à J4. Si un autotest est positif, le résultat devra être confirmé par un test antigénique ou PCR (l’élève ne devra pas se rendre à l’école dans l’attente du résultat). Si le résultat positif est confirmé, l’élève devient un cas confirmé. Il est demandé aux responsables légaux d’en informer le directeur ou le responsable d’établissement. L’élève devra alors respecter un isolement de 7 jours pouvant être réduit à 5 jours comme indiqué ci-dessus. Les attestations présentées par les élèves ou leurs représentants légaux ne sont utilisées qu’à la seule fin de permettre la poursuite des apprentissages en présentiel des élèves concernés et ne font l’objet d’aucune conservation par l’école. |
Un mail est envoyé à chaque famille avec les documents nominatifs nécessaires à l’application de ce protocole. Dans le cas où vous n’avez rien reçu avant dimanche 23 janvier 15h, merci de nous écrire à l’adresse de l’école () afin qu’un envoi sur votre adresse soit effectué.
Bon courage à tous et prenez soin de vous…
retour effectif en classe!
Bonjour amical à TOUS,
Après les imprévus de fin de semaine (pour lesquels je m’excuse encore), sachez que je devrai réintégrer mon poste dès ce lundi, mon état ne donnant pas inquiétude.
Bien entendu, je me prêterai à un test pour corroborer mon affirmation (croisons les doigts!)
PARDON d’avoir retardé le fait de vous informer, les tenants et aboutissants ne dépendant pas exclusivement de moi. Un chaleureux MERCI pour votre patience et votre bienveillance à l’égard des Miens.
J’espère que vous allez, vous- mêmes TOUS bien. N’oubliez pas de préciser aux enfants que c’est avec PLAISIR que je compte les retrouver demain.
Avec l’expression de ma sympathie et mon respect: Myriam GROS.
devoirs pour la semaine du 24 janvier au 28 janvier
Bonjour à Chacune et Chacun,
Compte- tenu de la situation du jour, je me restreins à vous faire parvenir les devoirs attendus pour la semaine prochaine:
LUNDI:
- ESPACE (classeur et / ou porte- vues): revoir les leçons E1 et E2 (l’évaluation de mardi n’a pas été finalisée par tous).
- LECTURE (porte- vues): bien relire T13 et sa transposition.
MARDI:
- LISTE 8 des mots de dictée : savoir écrire les verbes et les mots invariables. LISTE dictée 8
- CALCUL: revoir les tables de multiplication.
VENDREDI:
- LISTE 8 des mots de dictée : savoir écrire les noms communs.
- LECTURE (bibliobus): bien lire p. 44 à 49 (Une affaire de lunettes) OU p. 47 à 56 (Les lézards de César). En profiter pour bien faire « oraliser » votre enfant (en leur faisant choisir au préalable une quinzaine de lignes, tout au plus, à préparer silencieusement. Si la lecture s’avérait trop hésitante, insistez bien sur la qualité de cette préparation silencieuse, pour leur refaire faire au besoin)
En attendant d’en savoir plus pour la semaine à venir, je tiens à vous exprimer encore tous mes regrets de ne pas pouvoir intégrer ma classe aujourd’hui et m’excuse pour les désagréments occasionnés, sincèrement. J’en profite également pour vous remercier, TOUS, bien chaleureusement, pour votre écoute attentive et votre compréhension au détour de notre conversation téléphonique.
Avec PLEIN de pensées amicales à l’attention de TOUS mes élèves et en vous souhaitant un bon week- end en famille: Maîtresse Myriam.
Exercices de français : l’adjectif
Voici quelques exercices pour travailler la notion d’adjectif dans le Groupe Nominal…
Adjectif ou nom?
Trouver la nature des mots de ces Groupes Nominaux:
Préparation à l’évaluation de sciences du jeudi 20 janvier
Bonjour,
Voici le document pour vous aider à préparer cette évaluation…
Bonne révision…
Et voici quelques applications pour vérifier tes connaissances…
Préparation à l’évaluation sur l’imparfait du vendredi 14 janvier
Bonjour,
Voici de quoi réviser…
Normalement, tu as tes tableaux de conjugaison de l’imparfait. Mais si tu les as oubliés à l’école, les voici : imparfait_CM1 imparfait_CM2
Et voici les applications pour t’entraîner :
POUR Les CM1 et les CM2 :
POUR les CM2 :
Bon travail…
travail en distanciel pour le lundi 10 janvier ET le mardi 11 janvier
Bonjour à Mes élèves et leur famille,
J’espère que TOUT LE MONDE se porte au mieux… On ne vous oublie pas et chaque absent a notre soutien !
Outre les devoirs, je vous communique quelques pistes de travail utiles pour avancer dans le programme et consolider des connaissances :
Pour ce lundi 10 / 01
1 . FRANÇAIS :
– Poursuivre la familiarisation avec l’imparfait, en n’hésitant pas à bien relire C4 en préalable (surtout pour la mémorisation des terminaisons associées à chaque personne). Les exercices joints sont à effectuer. A priori, pas trop de difficultés à prévoir : les verbes sont déjà conjugués à l’imparfait ; reste à enlever les marques de la personne donnée comme exemple : subsiste donc le radical, à conserver et récrire. L’ultime étape de conjugaison étant l’ajout de la terminaison correspondant au sujet imposé (ex. :
Tu all /ais souvent en voyage à Londres. → -ais est la terminaison avec « tu » : je garde le radical « all- » et le récris derrière les nouveaux sujets imposés. J’ajoute enfin la terminaison qui convient, soit « -iez » pour « Vous » et « -aient » pour « Elles » :
→ Vous alliez souvent en voyage à Londres.
→ Elles allaient souvent en voyage à Londres.) S1_CE2 jour1
- MATHS :
– CHRONOMATHS : il s’agit d’un exercice de calcul à effectuer en temps limité (ATTENTION : considérer plutôt 5 minutes que 3, même s’il serait bon de voir ce que l’enfant sait faire dans le temps initialement proposé. Dans les faits, vous pourriez d’abord proposer le travail en 3 minutes, puis, en lui indiquant le choix d’une autre couleur de crayon, lui donner 2 minutes supplémentaires de recherche.) CHRONOMATH_CE2_1
NE PAS HESITER à rassurer l’enfant : c’est un exercice d’auto- évaluation (sait- il ses tables ? ses doubles ?…). La stratégie fait aussi partie de cet exercice : l’enfant doit cerner les calculs qui lui paraissent plus simples pour les effectuer EN PRIORITE. Il reviendra sur ceux qui lui prennent plus de temps de réflexion APRES. (En pratique, il ne faudrait pas passer plus de 6 secondes sur un exercice)
– NUMERATION : 3 nombres sont à dicter oralement aux enfants, ils doivent les écrire en chiffres.
→ 807 / 1 780 / 5 504
Pour les enfants qui en auraient besoin, vous pouvez rappeler l’utilité d’un tableau de numération, dans lequel ils placeraient ces nombres (pour visualiser la nécessité et l’emplacement du « 0 » !) :
| M | C | D | U |
| 8 | 0 | 7 | |
| 1 | 7 | 8 | 0 |
| 5 | 5 | 0 | 4 |
Ex. : « huit cent sept » : – on entend « huit cent » : on place donc un 8 dans la colonne des centaines
– on entend « sept » : on place donc le chiffre 7, qui est une unité
– MESURE :
→ demander, sur ardoise ou au brouillon, de trouver : le nom d’un objet qui a pour mesure 1 mm / 1 m / 10 m (l’objectif étant de vérifier la bonne compréhension des unités de mesure, de les comparer pour avoir conscience de leur ordre de grandeur : 10 m › 1 m › 1 mm. )
– SOUSTRACTIONS POSEES :
C’est un rappel proposé, pour évaluer où en est l’enfant au regard des attentes en terme de soustractions sans retenue ET soustraction avec retenue(s). Il faut les poser (ATTENTION à bien aligner verticalement les unités, dizaines, centaines !) et les calculer :
97 – 93 / 208 – 142 / 953 – 651 / 827 – 218 / 590 – 147 / 371 – 43
Pour ce mardi 11 / 01
1 . FRANÇAIS :
– on continue avec la connaissance des spécificités de l’imparfait et les exercices joints. Nouvelle difficulté : les verbes sont donnés, cette fois, soit à l’infinitif (il faut donc NE PAS HESITER A PASSER PAR L’ORAL pour les conjuguer à l’imparfait : le mot introducteur « Autrefois,… » peut y aider), soit conjugués au présent ((là aussi, il peut être nécessaire de transposer les phrases données A L’ORAL, en les réintroduisant par « Autrefois,… »). L’important reste de restituer le bon radical ET les terminaisons respectives de chaque personne (à l’aide de la leçon , encore, si besoin) S1_CE2 jour2
2. MATHS :
– fiche « exercices numération » : elle devrait être effectuer sans problème relatif … (n’hésitez pas à me rapporter une difficulté quelconque !) fiche exercices numération 2
– fiche « Fleurs numériques : modèles et exercices » : on observe d’abord le modèle, avec une description ordonnée de chaque écriture du nombre proposé, puis on réinvestit : choix d’un nombre par l’élève (OU VOUS !) et il procède à la recherche des différentes écritures correspondantes. fleur numérique-exemple fleur num_petit format
– fiche « Calculs rapides 1 et 2 » : on continue dans l’exigence d’un calcul efficient car VITE disponible (dans les faits, on ne donne pas plus de 6 secondes pour chaque calcul) Module 9_CE2_FICHEcalculs
VOILA ! Je m’en arrête là pour ce début de semaine… On reste en contact, bien évidemment, pour toute demande, réclamation OU AUTRE !
Je vous entoure de tout mon soutien et mon amitié : COURAGE à Vous, aux enfants et à TRES BIENTOT, j’espère !!
Maîtresse Myriam.
devoirs semaine du 10 janvier au 14 janvier
Bonjour chaleureux à Tous,
Petit rappel des devoirs (destiné aux absents de fin de semaine surtout) :
LUNDI 10 / 01 :
– LECTURE : bien relire T12 et sa transposition La victime de la Tour Eiffel 2
– CALCUL : savoir la table du x 9
– LISTE DE DICTEE 7 : savoir écrire les adjectifs / verbes et mots invariables Mes mots à savoir
MARDI 11 / 01 :
– ESPACE : bien relire E2 + apprendre la partie 2 (la ville)
VENDREDI 14 / 01 :
– CAHIER BLANC : savoir C4 (l’imparfait) car évaluation prévue semaine1_imparfait
– CALCUL : savoir la table du x 10
– BIBLIOBUS : lire p. 28 à 33 (pour Une affaire de lunettes) OU p. 33 à 39 (pour Les lézards de César)
BON COURAGE!
CM2 : Information sur les classes de 6ème musique-danse du collège Marcelle Pardé
INFORMATION POUR LES FAMILLES DES CM2:
Une réunion d’information destinée aux parents d’élèves susceptibles d’entrer en 6ème à la rentrée 2022 et intéressés par le dispositif des classes à horaires aménagés musique ou danse au collège Marcelle Pardé à Dijon aura lieu le :
En raison du contexte sanitaire, cette réunion se tiendra en vision-conférence. Il n’est pas nécessaire de posséder une caméra ni un micro. Il vous suffit de vous connecter à YouTube à l’adresse suivante :
Cette adresse est également accessible depuis un téléphone portable.
Vous souhaitez poser des questions en direct ?
Envoyez un SMS au : 06 99 64 91 10 (numéro mis en place uniquement pour la matinée)
Évaluation en français du vendredi 7 janvier
Une petite évaluation en français ce vendredi…
Rien de compliqué, ce sont des exercices que tu connais bien (compter les phrases, trouver ce que représentent les pronoms, trouver le sujet, le verbe et les compléments circonstanciels…)
Seule nouveauté, sur les déterminants, savoir distinguer les articles définis et indéfinis… Voici une petite activité pour t’y aider…
Pour finir, une petite révision sur les noms propres et les noms communs…