Ecole à la maison : mardi 6 avril 2021
Madame, Monsieur,
Je vous communique ici le travail à réaliser pour la journée du mardi 6 avril.
Je vous conseille de suivre l’ordre dans lequel je l’ai présenté afin de vous rapprocher le plus possible de ce que nous faisons en classe, ce qui aidera votre enfant à se structurer dans le temps (l’expérience de l’an dernier montre que cette dimension est plus importante qu’il n’y paraît).
Pas de panique si vous ne parvenez pas à tout faire en une journée ! Vous pourrez terminer mercredi, voire même jeudi si nécessaire. J’ai conscience des difficultés auxquelles vous risquez d’être confrontés au cours de ces trois jours.
Afin de vous aider, vous trouverez, quand c’est nécessaire, des guides pour les parents pour vous permettre de réaliser les séances de travail. N’hésitez pas à les lire avant de commencer les séances avec votre enfant, comme je le fais d’ailleurs moi-même avant la classe !
Le travail de jeudi et vendredi sera publié mercredi dans la journée. Les élèves auront alors besoin des fiches distribuées vendredi (dans la pochette).
RITUEL :
Comme en classe, pour marquer le début du travail, je vous conseille de demander à votre enfant la date du jour.
Demandez-lui de vous la formuler par une phrase : Aujourd’hui, nous sommes le mardi 6 avril 2021. Demandez-lui ensuite de vous donner la date d’hier (Hier, nous étions le…) puis celle de demain (Demain, nous serons le…).
C’est alors le moment d’écrire la date dans le cahier du jour, en respectant le code de présentation de la classe.
FRANÇAIS :
1 ) Etude de la langue :
Groupes : rouges / bleus / verts : Conjugaison : C3 : Les verbes être et avoir au présent. Objectif : mémoriser la conjugaison de ces verbes.
Durée de la séance : 30 minutes maximum.
Matériel : leçon C3 (collée dans le cahier bleu) / ardoise ou cahier de brouillon (surtout pas le cahier du jour!).
Guide pour les parents : GUIDE CONJ Le présent des verbes être et avoir
Précision : il s’agit de la 3ème séance sur cette leçon.
Groupe jaune : Grammaire : G2 : Les différents points.
Objectif : savoir utiliser les différents points : point d’interrogation, d’exclamation et point.
Matériel : leçon G2 (dans le cahier jaune) / exercice (dans la pochette) / cahier du jour.
Précision : il s’agit de la 4ème séance sur cette leçon.
Durée : 30 minutes maximum.
Etapes à suivre :
- relire la leçon G2 (collée dans le cahier jaune) : bien mettre le ton dans les exemples.
- bien rappeler que le point d ‘interrogation sert à poser une question (la voix monte), que le point d’exclamation est celui des émotions (colère, admiration, peur) et s’utilise quand on donne un ordre, le point s’utilise pour les phrases « tranquilles ».
- puis faire l’exercice donné dans la pochette : bien lire avec eux les phrases à recopier pour qu’ils choisissent le bon point !
- exercice à coller dans le cahier du jour (préciser le titre à trois carreaux de la marge : Grammaire).
2) Ecriture : copier un court texte sans erreurs et en soignant l’écriture (hauteur des lettres, tracé des lettres, mise en page [sauter des lignes]).
- Travail à faire sur le cahier du jour.
- Durée : environ 15 à 20 minutes.
- Astuce : travail à faire entièrement en autonomie !
- Ecrire Copie à trois carreaux de la marge (voir 2ème point rouge).
- Les élèves doivent copier soigneusement le passage demandé comme s’ils étaient à l’école. Vous pouvez leur dire que si ce n’est pas le cas, ils devront recommencer à leur retour en classe !
- Ils doivent utiliser le stylo. Ils peuvent changer de couleur à chaque ligne s’ils le souhaitent.
- Groupes : rouges / bleus / verts : ML : Pinocchio, p. 22 – 23 : de la ligne 14 à la ligne 19 ; jusqu’à la ligne 21 ou 22 pour les plus rapides.
- Groupe jaune : BBB : Moi quand je serai grand, p. 23 seulement.
3) Lecture à voix haute. Important : laisser votre enfant lire silencieusement les pages indiquées ci-dessous avant de les lui faire lire à voix haute.
- Groupe rouge : Le Bêtisovore : lire jusqu’à la page 43.
- Groupe bleu : Le prince de Motordu : lire de la page « sept et six = treize ! » jusqu’au télégramme inclus.
- Groupe vert : Flocon d’Argent : p. 10 à 13.
- Groupe jaune : BBB : La sorcière de mes rêves : p. 74 à 80.
MATHÉMATIQUES :
1 ) Activités ritualisées. Comme en CP, ces activités mathématiques permettent de démarrer une séance avec de courts exercices basés sur des connaissances déjà rencontrées.
Objectif : mémoriser une forme géométrique complexe pour la reproduire.
Durée : 5 à 10 minutes.
Matériel : ardoise ou cahier / feuille de brouillon (surtout pas le cahier du jour!)
Guide pour les parents : MATHS activités ritualisées CE1 MARDI 6 04 m16 s1
Figures géométriques à montrer aux élèves : jeu-des-formes-ce1
2) Calcul mental. Objectif : connaître la table de multiplication x 2.
Durée : 5 à 10 minutes.
Matériel : ardoise ou oral.
Guide pour les parents : MATHEMATIQUES Calcul mental CE1 MARDI 6 04 m16 s1
3) Apprentissages. Comme en CP, il s’agit d’une partie de la séance où l’on découvre une notion ou consacrée à des exercices. Pour vous faciliter la tâche et comme nous sommes à quelques jours des vacances, il s’agira d’exercices simples cette semaine.
Objectif : savoir poser en colonnes puis calculer une soustraction sans retenue.
Durée : environ 20 à 30 minutes.
Précision : la séance du vendredi 2/04 avait été consacrée à cette notion, donc les élèves seront en terrain connu !
Etapes à suivre pour la séance :
- 1. Vous pouvez montrer la vidéo suivante à votre enfant pour introduire la séance : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/mathematiques/operations/calcul-pose-de-soustractions/soustraire-des-entiers-sans-retenue
- 2. Bien rappeler les règles pour poser une opération en colonnes : aligner les unités sous les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines ; ne pas sauter de lignes entre le nombre du haut, celui du bas et le résultat; n’écrire qu’un seul chiffre par carreau !
- 3. Faire lire la leçon suivante : CE1_lecon 11_soustraction_ss ret
- 4. Sur un cahier ou une feuille de brouillon (pas le cahier du jour !), poser puis calculer les soustractions suivantes :
- groupe orange : 46 – 23 / 72 – 42 / 249 – 126
- groupe violet : 446 – 223 / 472 – 342 / 249 – 26.
- vous pouvez en proposer d’autres sans retenue à votre enfant s’il n’a pas rencontré de difficultés et s’il le souhaite : ex : 983 – 421 / 2 569 – 1 425.
Bon courage à chacun d’entre vous !
Semaine du mardi 6 avril au vendredi 9 avril
Madame, Monsieur,
Le travail à réaliser pour les journées de classe à la maison a été transmis aux élèves. Ce dernier est dans leur pochette plastique. Des notices explicatives en mathématiques et lecture/écriture vous permettront d’accompagner au mieux votre enfant.
En prévision du travail à réaliser, des fiches (mathématiques), le fichier de Taoki ainsi que le cahier du jour ont d’ores et déjà été distribués aux élèves, ce qui me permettra de me rendre compte de leurs réussites ou d’éventuels problèmes à leur retour en classe.
Je me permets d’attirer votre attention sur la nécessité de faire travailler les enfants sur le programme qui leur sera proposé.
Les devoirs pour le lundi 26 avril (rentrée des vacances de Pâques) ont été collés dans le cahier violet.
Si votre enfant rencontre des difficultés dans son travail, vous pourrez m’en faire part par mail :
Bon courage à vous et aux enfants.
Prenez soin de vous et de vos proches.
Mme Deblangey
Information : continuité des apprentissages pour la classe des CE1
Madame, Monsieur,
L’école devant à nouveau fermer ses portes, le travail à réaliser pour les journées de classe à la maison sera publié, comme l’an dernier, sur le site internet de l’école élémentaire.
Si votre enfant rencontre des difficultés dans son travail, vous pourrez m’en faire part par mail : .
En prévision du travail à réaliser, des fiches ainsi que le cahier du jour ont d’ores et déjà été distribués aux élèves, ce qui me permettra de me rendre compte de leurs réussites ou d’éventuels problèmes à leur retour en classe.
Les modalités et les conseils pour réaliser le travail à faire au cours de cette semaine de fermeture de l’école seront publiés pour le mardi 6 avril au matin. Il serait inutile et surtout potentiellement contre-productif de commencer avant !
Comme l’an dernier, je proposerai, à titre indicatif, un emploi du temps pour vous aider à organiser le travail.
Tout en comprenant les contraintes et les difficultés qui seront les vôtres pendant cette période (que nous souhaitons la plus courte possible !), je me permets d’attirer votre attention sur la nécessité de faire travailler les enfants sur le programme qui leur sera proposé.
Les devoirs pour le mardi 6 et le jeudi 8 avril ont été collés dans les cahiers de texte.
Bon courage à vous et aux enfants.
devoirs CE2-CM1 B pour le mardi 6 avril
Bonjour à tous les élèves de la classe CE2-CM1B
Voici une première application, c’est un essai :
Accueil des enfants de personnels prioritaires et soignants
Madame, monsieur,
Je vous informe qu’un accueil aura lieu mardi 6, jeudi 8 et vendredi 9 à l’école élémentaire de Nolay pour les enfants de personnel soignant et prioritaire.
Un accueil périscolaire sera également fait, cependant, il faudra fournir à votre enfant un panier repas pour la pause méridienne et le goûter.
Merci de bien vouloir me communiquer un justificatif de travail ainsi qu’une attestation sur l’honneur stipulant que vous n’avez pas d’autre moyen de garde et pour une question d’organisation, merci également d‘inscrire votre enfant au plus vite par mail () :
Mon enfant viendra:
Mardi 06/04:
[ ] périscolaire matin 7h30 – 8h50
[ ] école 8h50 – 12h
[ ] périscolaire midi 12h – 13h55
[ ] école 13h55 – 17h05
[ ] périscolaire soir 17h05-18h30
Jeudi 8/04:
[ ] périscolaire matin 7h30 – 8h50
[ ] école 8h50 – 12h
[ ] périscolaire midi 12h – 13h55
[ ] école 13h55 – 17h05
[ ] périscolaire soir 17h05-18h30
Vendredi 9/04:
[ ] périscolaire matin 7h30 – 8h50
[ ] école 8h50 – 12h
[ ] périscolaire midi 12h – 13h55
[ ] école 13h55 – 17h05
[ ] périscolaire soir 17h05-18h30
NB: Il conviendra de venir avec le travail donné par l’enseignant titulaire afin que la personne de service d’accueil désignée par l’Inspection ( c’est-à-dire Mme Gross Miléna pour l’école de Nolay) soit en mesure de le faire.
Bien cordialement.
CARINE VAINE
Enfin une bonne nouvelle!!!
Madame, monsieur,
Je tenais à vous faire partager cette nouvelle:
Nous avons reçu les résultats de la campagne de tests salivaires:
- sur l’effectif de 114 élèves, 104 ont été testés hier: tous sont négatifs!
- 4 adultes ont également été testés négatifs
Cela est rassurant compte tenu de l’actualité, mais ne nous relâchons pas: restons vigilants et protégeons nous les uns les autres!
Je vous souhaite un excellent week end de Pâques!
Prenez soin de vous et de vos proches!
CARINE VAINE
Campagne de tests salivaires
Madame, monsieur,
L’établissement d’enseignement où est actuellement scolarisé votre enfant participe à la campagne de dépistage du virus du SARSCoV-2 (Covid 19) par prélèvement salivaire organisée par l’académie de Dijon.
Cette opération de dépistage est organisée dans les locaux de l’établissement mardi 30 mars 2021.
Le document mis en téléchargement ci-dessous (il a été donné à tous les enfants de l’école) est à lire, à compléter et à retourner à l’école( si vous souhaitez que votre enfant soit testé) vendredi 26 mars au plus tard, accompagné des documents demandés :
Autorisation parentale Campagne tests salivaires -One shot 1er degré
Merci de votre collaboration
Prenez soin de vous!
CARINE VAINE
compte rendu du conseil d’école n°2
Madame, monsieur,
Vous trouverez le compte rendu du conseil d’école n°2 ici: CRCE2matelemfev2021
Bonne lecture!
Prenez soin de vous et de vos proches!
CARINE VAINE
La semaine des parents et Educonnect
Une question nous a été posée lors du conseil d’école concernant la semaine des parents. Elle n’a pu être organisée cette année en raison de la situation sanitaire. Même si les échanges par mails sont privilégiés, les enseignants restent néanmoins disponibles pour des rendez-vous(sur demande) en présentiel, dans le respect du protocole.
Si vous avez besoin de précisions, d’explications sur la situation scolaire de votre enfant, n’hésitez pas à en faire part à son enseignant!
En ce qui concerne Educonnect, vos identifiants sont les mêmes que l’année dernière. En cas de difficulté, n’hésitez pas à en faire part à l’enseignant de votre enfant, il vous donnera vos identifiants. Par contre, les codes vous sont personnels et nous ne pouvons agir dessus!
Prenez soin de vous et de vos proches! Restez prudents!
CARINE VAINE
Les bulletins sont sur le site!
Madame, monsieur,
Les bulletins sont sur le site Educonnect! Pour vous connecter, utilisez les mêmes identifiants et codes que l’année dernière.
En pj un petit rappel: Educonnect_guide_parents_auto-inscription
Bonne visite!
CARINE VAINE