Bonnes vacances …
Bonjour à toutes et tous,
Comme prévu, je vous donne, avant cette période officielle de vacances (bien méritées !), quelques recommandations …
Tout d’abord, on lit à voix haute en n’hésitant pas à être exigeant quant au soin à apporter à la prononciation, l’articulation et le respect de la ponctuation. Vous pourrez revoir les histoires de Taoki (pages 107 à 127 ) et les fiches sons associées.
Attention ! On n’anticipe pas sur les prochains sons, on revoit ce qui a été déjà vu ! Bien entendu, tout support de lecture est le bienvenu (recettes de cuisine, livres, magazines, fiches de fabrication, …)
Et surtout, le plus important…(ceci s’adresse aux enfants et aux parents !)
prenez du temps pour cuisiner, jouer, dessiner, bricoler, rêver, faire du sport et se reposer !!!
Pour cela, je vous redonne l’adresse de quelques sites qui peuvent vous intéresser :
Un peu d’activités créatives avec…
https://padlet.com/catherineprelotgodard2/byac5ygb2u9n
Un peu de problèmes mathématiques…
https://problemater.com/ Merci à Maîtresse Milena !
Un peu de cuisine …
https://www.c-monetiquette.fr/blog/category/les-recettes-du-ptit-chef/ Merci à la maman de Prescillia !
Et pour finir … Une bonne dose de sport…
jeux_d_adresse l_equilibriste_1 la_vetetiste_lente la_course_au_but
Voilà, je vous retrouve, si tout va bien, le 4 mai prochain…
Surtout, pendant ces vacances , prenez soin de vous et de vos proches !
Nathalie Deblangey
Un padlet très utile, pour tous!
Bonjour à tous,
Les psychologues scolaires de la circonscription, mme Stephan et mr Dioux, ont mis au point un padlet qui peut vous intéresser.
Il regroupe des infos concernant le confinement, le travail à la maison, la maladie…
C’est à cette adresse:
https://padlet.com/psyrasedbeaune/7j10zkp0gj33p70x
Allez-y car vous y trouverez des articles des infos et animations intéressants pour aborder la suite de ce confinement sereinement!
Bon courage à tous!
Dernière semaine avant les vacances…
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord, je tenais à vous féliciter ainsi que tous mes élèves pour le courage, la ténacité dont tout le monde a fait preuve pendant cette période particulière. Il est grand temps désormais de prendre un peu de repos après cette semaine…
Je vous transmettrai, à la fin de la semaine, les devoirs pour les vacances. Mais, en attendant, courage …
Quelques pistes sportives…
Voici le travail pour cette dernière semaine :
Activités ritualisées : toujours le même, mais c’est si important surtout en ce moment !
Tous les jours, (même le mercredi, cela prend 2 minutes ! ) faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine , exemple: dimanche 12 avril/lundi 13 avril/mardi 14 avril
Lecture: mardi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Scan0171
jeudi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Scan0169 Scan0172
vendredi: une fiche de lecture qui aura un double objectif : Scan0165 Scan0166
- travailler la lecture orale (votre enfant devra préparer sa lecture silencieusement puis lire à haute voix le texte plusieurs fois en respectant la ponctuation et en lisant sans hésiter sur les mots.)
- travailler la compréhension d’un texte (votre enfant devra répondre par des phrases correctes en reprenant les mots de la question.)
Si vous avez la possibilité, vous pouvez faire en plus la fiche de lecture suivante : Scan0167
Il s’agit de lire afin de réaliser des consignes précises.
Ecriture: mardi: écrire sur le cahier bleu les mots suivants: la mer; la maîtresse; une serviette; des pierres; la fourchette; les poubelles
jeudi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
vendredi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.
Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0175 Scan0176
Au cours de cette semaine, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0168 Ils peuvent faire les deux histoires s’ils peuvent !
Encodage ou dictée : mardi: sur ardoise: apprentissage des 3 mots du lundi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + dictée de syllabes sur l’ardoise: pha/chau/cil/moin/pein/gan
Jeudi: dictée: On va partir à la mer avec une épuisette. (dire lentement les mots de la dictée, demander combien il y a de mots, bien marquer les syllabes du mot épuisette (é / pui /sette), s’arrêter entre chaque mot, retravailler le mot « avec » qui doit être su maintenant. Prenez le temps !
vendredi: revoir les 6 mots de la semaine + dictée de syllabes sur l’ardoise: oise/teau/goin/bain/use/iso/çon
Mathématiques: mardi :
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : réciter la comptine numérique de 10 en 10 à partir de 5 le plus loin possible.
- Calcul mental: faire les « presques-doubles » Exemple: 3+4 = on sait que 3+3= 6 , on ajoute 1 pour aller de 3 à 4 donc on ajoute aussi 1 à 6 donc cela fait 7. Faire la même démarche avec: 4+5/ 6+7/7+8/9+8/6+5/8+7
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: jeu du « premier posé » : un autre jeu de cartes à faire avec votre famille… Scan0179 Scan0180Scan0181
jeudi:
-
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire): dire le nombre qui suit et précède un nombre donné. Exemple: dire 34 l’enfant écrit sur l’ardoise ou dit à l’oral 33 et 35. Faire la même démarche avec 59/69/75/72/36/48
- Calcul mental: chronomath 7 Scan0178
- Problème à l’oral et sur ardoise: » Lucie a 9 euros dans sa tirelire. Pour son anniversaire, Mamie lui a offert 3 livres et un billet de 20 euros. Combien d’argent a-t-elle dans sa tirelire ? « Bien repérer les deux informations importantes (9 et 20) Bien faire remarquer que l’information sur les livres est inutile. Bien demander à l’enfant de quel type d’opération il s’agit (addition ou soustraction? ) Bien lui demander de répondre par une phrase correcte à l’oral: elle a 29 euros.
- Géométrie: fiche de révision sur la reproduction de figure sur quadrillage Scan0182
vendredi: Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : lire, écrire en chiffres et en lettres les nombres suivants: 54/69/78/36/55/14
-
- Calcul mental: enlever 1 à un nombre compris entre 60 et 79.
- Problème à l’oral et sur ardoise: » Pour les vacances, Antoine est parti 3 jours chez sa grand-mère puis 4 jours chez son cousin. Combien de jours est-il parti au total ? » Bien repérer les deux informations importantes (3 et 4) Bien demander à l’enfant de quel type d’opération il s’agit (addition ou soustraction? ) Bien lui demander de répondre par une phrase correcte à l’oral: il est parti 7 jours.
- Numération: je vous propose(à nouveau..) le jeu de cartes à faire avec votre famille pendant ce week-end ou les vacances: Scan0160
Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail:
Bon courage et prenez soin de vous et de vos proches.
Nathalie Deblangey
Travaux des élèves et autres nouvelles …
Voici des nouvelles de quelques élèves de la classe…
Voici quelques fleurs numériques, merci à tous les parents qui ont pris le temps d’envoyer les photos !
La fleur de Louise Celle d’Achille
Celle d’Emma
Celle d’Antonin
Celle de Yaëlle
La fleur de Prescillia
La fleur d’ Aloïs
La fleur de Tristan
La fleur de Nathan
La fleur de JulineVoici le compte-rendu de l’expérience par Charlélie:
Etape 1 : le ballon est léger car gonflé (rempli d’air) / le verre c’est du plastique donc épais / un boulet c’est lourd.
Étape 2 : une autre disposition s’est mise en place, confirmée par la pesée.
Pour Charlélie l’air était plus léger que tout !
La réponse d’Aloïs: « le ballon c’est de l’air donc c’est le plus léger, et la bille est en métal donc c’est la plus lourde »
Aloïs souhaitait aussi partager son intérêt pour la paléontologie, il aime se promener autour de sa maison à la recherche de fossiles!
A bientôt pour d’autres nouvelles…
Travail pour le jeudi 9 et vendredi 10 avril
Bonjour à toutes et à tous,
Voici des liens qui pourront vous intéresser pour ce week-end et surtout pour les vacances qui approchent…
Un peu d’activités créatives avec…
https://padlet.com/catherineprelotgodard2/byac5ygb2u9n
Un peu de problèmes mathématiques…
https://problemater.com/ Merci à Maîtresse Milena !
Un peu de cuisine …
https://www.c-monetiquette.fr/blog/category/les-recettes-du-ptit-chef/ Merci à la maman de Prescillia !
Et pour finir … Une bonne dose de sport…
jeux_d_adresse l_equilibriste_1 la_vetetiste_lente la_course_au_but
Voici le travail pour cette fin de semaine :
Activités ritualisées : tous les jours, (même le week-end, cela prend 2 minutes ! ) faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine , exemple: mercredi 8 avril/jeudi 9 avril/vendredi 10 avril
Lecture: jeudi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Scan0151
vendredi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Scan0170 Scan0162
Si vous avez la possibilité, vous pouvez faire en plus la fiche de lecture suivante : Scan0152
Il s’agit de lire afin de réaliser des consignes précises.
Nous allons continuer et finir l’histoire de notre conte africain intitulé : « le lion et le lièvre ». Votre enfant peut lire à l’oral la suite du conte le jeudi et faire les questions le vendredi. Votre enfant peut dessiner les personnages et ce qu’il a compris du conte. Scan0153 Scan0154
Ecriture: jeudi: écrire sur le cahier bleu les mots : le cinéma, un bracelet, des céréales, la pharmacie, ça, les leçons.
vendredi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.
Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0161
Au cours de ces quatre jours, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0145 (faire l’histoire du chat et de la sauterelle)
Encodage ou dictée : jeudi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du jeudi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + revoir ceux de lundi.
vendredi: dictée: les 6 mots de la semaine (trois pour certains) + On part au cinéma et après on va au zoo. (dire lentement les mots de la dictée, dire le nom de la lettre muette de part, savoir écrire par cœur {au} et {et} , dire la lettre muette de après , dire que dans le mot (zoo)
il y a deux o!)
Mathématiques: jeudi :
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) à l’ardoise, faire lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres suivants: 65/78/54/26/32/47
- Calcul mental: ajouter 5 à une dizaine comprise entre 0 et 50. (exemples: 5+ 50; 5+20; 5+30;5+40; 5+10)
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: exercices de consolidation sur les nombres jusqu’à 60. Il s’agit maintenant de placer un nombre sur une droite graduée. Je vous ai préparé 4 droites graduées vierges. Vous en découpez une. Vous demandez à votre enfant de compléter le nombre qui manque (Quels sont les noms des deux familles qui manquent ? 40 et 50) Puis vous lui dites : Place sur la droite graduée les nombres suivants: 19;35;58;22;15;41. Je vous mets un modèle de réponse : Scan0157 Scan0159
- Vous pourrez refaire ce type d’exercices avec les 3 autres bandes vierges au cours des vacances.
vendredi:
-
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) : réciter la suite des nombres à l’envers à partir de 30.
- Calcul mental: fiche de chronomath 6 Scan0156
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: je vous propose un jeu de cartes à faire avec votre famille pendant ce week-end: Scan0160
Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, merci à tous les parents qui le font déjà !, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail:
Bon courage, bon week-end de Pâques et continuez à prendre soin de vous et de vos proches.
Nathalie Deblangey
La grande lessive et autres nouvelles…
Bonjour à toutes et à tous,
Voici quelques œuvres de notre projet « grande lessive ». Merci énormément aux parents qui ont joué le jeu ! Félicitations aux enfants pour ces magnifiques oeuvres!
L’œuvre de Lilou: 
L’œuvre de Juline : elle a fait les fleurs avec des rouleaux de papier toilette et de la peinture. Elle a peint aussi avec ses doigts !
L’oeuvre de Tristan
La fleur de Louise
La fleur de Prescillia
La fleur d’Emma
L’œuvre de Charlélie 
Les fleurs de Yaëlle et Lila
Et puis des nouvelles des copains…
La tarte au chocolat d’Antonin
La tarte d’Emma
Le superbe poisson d’Achille et d’Octave !
Voici l’expérience de Yaëlle 
Celle de Louise
Merci à Prescillia pour la présentation de sa fleur numérique !
Travail pour lundi 6 et mardi 7 avril
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord, merci beaucoup à tous ceux qui m’envoient régulièrement des nouvelles des enfants.
Voici le travail pour ce début de semaine :
Activités ritualisées : toujours le même, mais c’est si important surtout en ce moment !
Tous les jours, (même le mercredi, cela prend 2 minutes ! ) faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine , exemple: dimanche 5 avril/lundi 6 avril/mardi 7 avril
Lecture: lundi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Scan0141 Scan0143
mardi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Scan0142 Scan0144
Si vous avez la possibilité, vous pouvez faire en plus la fiche de lecture suivante : Scan0140
Il s’agit de lire afin de réaliser des consignes précises.
Ecriture: lundi: écrire sur le cahier bleu les mots suivants: le phare/l’éléphant/une fleur/le téléphone/l’alphabet/la flèche
mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.
Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0146
Au cours de ces trois jours, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0145 (faire l’histoire du lièvre malin)
Encodage ou dictée : lundi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du lundi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + dicter et écrire sur l’ardoise: une fri/te; la fou/le; une ph/ra/se (bien dire syllabes par syllabes)
mardi: dictée: Un éléphant est un animal gentil. (dire lentement les mots de la dictée, demander combien il y a de mots, bien marquer les syllabes du mot éléphant (é puis lé puis phan puis dire la lettre muette t), s’arrêter entre chaque mot, le mot gentil est difficile, dire que le son « j » s’écrit avec la lettre g et dire la lettre muette l. Prenez le temps, l’essentiel c’est que votre enfant puisse transcrire tous les sons même s’il ne choisit pas la bonne graphie (exemple: il écrit an à la place de en) ce n’est pas grave, il est en plein apprentissage !
Mathématiques: lundi :
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) sur la feuille jointe, Scan0147 écrire deux nombres en lettres et en chiffres avec des mots donnés (faire la fiche nombre 1)
- Calcul mental: dire un nombre à l’oral, écrire sur l’ardoise la dizaine qui vient après. (exemple: dire 16, l’enfant doit dire la famille des 20 « la famille d’après ») les nombres: 34/26/18/19/58/46
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: (re) faire une fleur numérique d’un nombre entre 60 et 79. Ci-joint un exemple et le matériel ( privilégiez les représentations en écriture en lettres, monnaie, doigts de la main, barres de dizaines et cubes des unités, le tableau dizaines /unités et pour finir un calcul du type: 20 +20 +20 + 6 pour 66 par exemple.) Scan0122 Scan0123 Scan0124 Scan0126Scan0127Scan0128 J’attends les productions sur mon mail !
mardi:
-
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) sur la feuille jointe, Scan0147 écrire deux nombres en lettres et en chiffres avec des mots donnés (faire la fiche nombre 2)
- Calcul mental: ajouter des dizaines entières: 10+30;20+40;50+10; 60+20. Bien lui dire que ajouter 10 c’est avancer d’une famille et ajouter 20 c’est avancer de deux familles.
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Géométrie: fiche de révision sur la mesure d’un segment Scan0149
Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail:
Bon courage et prenez soin de vous et de vos proches.
Nathalie Deblangey
Travail jeudi 2, vendredi 3 avril
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord, voici un site très bien qui permet de faire des activités variées de façon ludique : https://www.logicieleducatif.fr/indexce2.php
petit rappel: si vous le souhaitez, vous pouvez participer au projet « la grande lessive » (exposition des dessins des enfants sur des fils à linge). Je vous joins une notice explicative si cela vous tente de le faire : Scan0112 Le thème des cette année est « les fleurs ». Vous pouvez participer à ce projet en accrochant les productions des enfants aux fenêtres. Cela permettra aux élèves de faire des activités en Arts visuels. Voici le travail de Tristan:
Et celui de Louise que je n’ai pas réussi à mettre directement sur ce blog, alors je l’ai scanné, excuse-moi Louise ! Scan0133
Merci à Yaëlle, Lila et sa maman pour la recette suivante:
Voici le travail pour cette fin de semaine :
Activités ritualisées : tous les jours, (même le week-end, cela prend 2 minutes ! ) faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine , exemple: mercredi 1er avril/jeudi 2 avril/vendredi 3 avril
Lecture: jeudi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Scan0136
vendredi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Scan0137
Si vous avez la possibilité, vous pouvez faire en plus la fiche de lecture suivante : Scan0129Il s’agit de lire afin de réaliser des consignes précises.
Nous allons débuter l’histoire d’un conte d’Afrique intitulé: « le lion et le lièvre ». Votre enfant peut lire à l’oral le début de ce conte le jeudi et faire les questions le vendredi. La suite sera donnée la semaine prochaine ! Scan0131 Scan0132
Ecriture: jeudi: écrire sur le cahier bleu les mots : la cuisine, une chemise, un oiseau, du raisin, un trésor.
vendredi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.
Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0130
Au cours de ces quatre jours, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0113 (faire l’histoire du canard voleur)
Encodage ou dictée : jeudi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du jeudi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + revoir ceux de lundi.
vendredi: dictée: les 6 mots de la semaine (trois pour certains) + La tarte au chocolat était cuite à point. (dire lentement les mots de la dictée, dire le nom de la lettre muette de chocolat, dire le nom de la lettre muette de point, bien épeler cu/i/te.)
Mathématiques: jeudi :
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) à l’ardoise, annoncer un nombre à l’oral sous la forme : « j’ai 3 dizaines et deux unités, qui suis-je ? L’enfant répond 32 ! » (nombres entre 20 et 60)
- Calcul mental: recherche sur ardoise: 1+…= 6; 7+…=10; 9-…= 8 (sur des nombres plus petits que 10)
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: exercice de consolidation sur les nombres de 60 à 79. Bien leur dire avant de commencer que: 60= 6 barres de dizaines et 0 cube, 61= 6 barres de dizaines et 1 cube , etc… 70= 7 barres de dizaines et 0 cube, 71=7 barres de dizaines et 1 cube, etc…
- Scan0134
vendredi:
-
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) Donner deux nombres à l’ardoise et l’enfant ajoute < ou > entre les deux nombres. (exemple: il écrit 45…32 puis rajoute > entre les deux nombres.
- Calcul mental: Ajouter 5 à un nombre entre 40 et 60 (le faire 6 x)
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Mesures: petit jeu à faire en famille : donner trois objets ( un ballon gonflé, un gobelet en plastique vide et une grosse bille ou boulet ) sans les toucher ; lui demander de les classer du plus léger au plus lourd. Puis, il refait le classement en ayant le droit d’y toucher, mais sans matériel (pas de balance!). L’enfant doit essayer de vous expliquer sa démarche. (Il faut comprendre que la masse n’est pas liée au volume) J’attends des photos de cette expérience si vous pouvez !
Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, merci à tous les parents qui le font déjà !, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail:
Bon courage, bon week-end et prenez soin de vous et de vos proches.
Nathalie Deblangey
Travail pour lundi 30 et mardi 31 mars
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord, je vous envoie un lien pour écouter et faire un peu de musique à la maison :
https://padlet.com/catherine_goxe/musiquealamaison
Si vous le souhaitez, vous pouvez participer au projet « la grande lessive » (exposition des dessins des enfants sur des fils à linge). Je vous joins une notice explicative si cela vous tente de le faire : Scan0112 Le thème des cette année est « les fleurs ». Vous pouvez participer à ce projet en accrochant les productions des enfants aux fenêtres. Cela permettra aux élèves de faire des activités en Arts visuels. Il n’y a pas de consignes précises ni de matériel spécifique. Les productions s’effectueront en fonction de l’imaginaire des enfants ! N’hésitez pas à m’envoyer les photos que j’essaierai de publier sur ce blog !
Voici le travail pour ce début de semaine :
Activités ritualisées : tous les jours, (même le week-end, cela prend 2 minutes ! ) faire écrire la date du jour ainsi que la veille et le lendemain. Votre enfant peut s’entraîner à écrire sans modèle les jours de la semaine , exemple: dimanche 29 mars/lundi 30 mars/mardi 31 mars
Lecture: lundi: cf : fiche comment organiser la séance de lecture ? jour 1 Scan0120
mardi: cf: fiche comment organiser la lecture ? jour 2 Scan0121
Si vous avez la possibilité, vous pouvez faire en plus la lecture documentaire: l’ours blanc (fiche collée dans le cahier rouge) , lire à l’oral le texte le lundi et faire les questions le mardi ou le mercredi.
Ecriture: lundi: écrire sur le cahier bleu les mots outils : soudain, mieux, cette, après, certains.
mardi: faire la copie puis relier les points rouges et dessiner ce qu’ils ont écrit.
Petit rappel : la barre du « t » monte à la deuxième interligne, les boucles montent à la troisième interligne et descendent à la deuxième interligne.
Je vous transmets les modèles que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu. Scan0115
Au cours de ces trois jours, les enfants peuvent faire le travail suivant en production d’écrit. Attention, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Scan0113 (faire l’histoire du petit kangourou)
Encodage ou dictée : lundi : sur ardoise: apprentissage des 3 mots du lundi (épeler les lettres à l’endroit et à l’envers, dire le mot de différentes manières , l’écrire, etc…) + dicter et écrire sur l’ardoise: un chapeau, le feu, une bague, un copain
mardi: dictée: la foule est entraînée par le son des tambours. (dire lentement les mots de la dictée, demander combien il y a de mots, bien marquée les syllabes du mot entraînée (en puis trai puis née), s’arrêter entre chaque mot, redire la règle du pluriel pour tambours.) Prenez le temps , c’est une dictée longue, l’essentiel c’est que votre enfant puisse transcrire tous les sons même s’il ne choisit pas la bonne graphie (exemples: il écrit an à la place de en ou è à la place de ei) ce n’est pas grave, il est en plein apprentissage !
Mathématiques: lundi :
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) à l’ardoise, écrire le nombre suivant d’un nombre choisi entre 59 et 79 et faire le lien avec la famille à laquelle il appartient (famille de cinquante, etc…)
- Calcul mental: demander les doubles de nombres compris entre 10 et 20
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Numération: faire une fleur numérique d’un nombre entre 60 et 79. Ci-joint un exemple et le matériel ( privilégiez les représentations en écriture en lettres, monnaie, doigts de la main, barres de dizaines et cubes des unités, le tableau dizaines /unités et pour finir un calcul du type: 20 +20 +20 + 6 pour 66 par exemple.) Scan0122 Scan0123 Scan0124 Scan0126Scan0127Scan0128
mardi:
-
- Activités ritualisées (ce qu’ils savent déjà faire) lire (bien distinguer les soixante et soixante-dix) les nombres suivants: 68/76/69/75/74/61/72/79 (le faire le plus souvent possible pour que cela soit automatique pour lui )
- Calcul mental: « petits » calculs de type addition ou soustraction (11-3, 15+5, 14-6, 9+4, etc…)
- Problème: faire un problème dans le fichier (en fonction de la progression de votre enfant)
- Géométrie: à main levée, sur l’ardoise, lui dire: « dessine un triangle. A gauche du triangle, dessine un cercle. Dessine un carré à l’intérieur du cercle. » Bien lui dire: un triangle est une figure qui a trois côtés. Sur la fiche jointe, lui demander de trouver au moins deux carrés dont les sommets sont des points de la fiche et deux triangles dont le sommet est un des points de la fiche. Colorier les figures. Scan0125
Si vous avez la moindre question ou difficultés ou si vous souhaitez me faire un retour du travail des enfants, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail:
Bon courage et prenez soin de vous et de vos proches.
Nathalie Deblangey