classes » LAZARE CARNOT ELEMENTAIRE NOLAY

Evaluation histoire CM2

Bonjour à tous,

On révise ( à nouveau) les grands événements de la Révolution Française pour mardi 11 janvier !

Voici une aide pour vos révisions:

Je dois savoir:

– les trois ordres de la société d’ Ancien Régime

– les dates précises des événements de la Révolution Française.

– les idées défendues par les philosophes

Bon courage !

Mme Deblangey

Protocole sanitaire 2 janvier 2022

Mise à jour du 27 février 2022

Bonjour à tous,

Voici les informations importantes, quant au protocole sanitaire actuellement appliqué…

Quelques questions réponses… (27 février)

Quelles sont les précautions à prendre avant de conduire son enfant à l’école ?

Les parents d’élèves jouent un rôle essentiel. Il leur est demandé de prendre les précautions suivantes avant de conduire leurs enfants à l’école :

surveiller l’apparition de symptômes chez leurs enfants ;
avoir une hygiène stricte des mains comprenant le lavage au départ et au retour à la maison ;
en cas de symptômes évocateurs1 de la Covid-19 ou de fièvre (38°C ou plus), l’enfant ne doit pas se rendre à l’école, y compris s’il est totalement vacciné ou qu’il a été infecté par la Covid-19 depuis moins de deux mois. Les parents prennent avis auprès du médecin traitant qui décide des mesures à prendre ;
ne pas conduire à l’école :
- les élèves ayant été testés positivement au SARS-Cov2 ;
- les élèves de plus de 12 ans identifiés comme contact à risque par la CPAM, sauf s’ils justifient d’une couverture vaccinale complète et qu’il réalisent une surveillance par autotests ;
- les élèves de moins de 12 ans identifiés comme contact à risque ayant réalisé un autotest dont le résultat est positif.
lorsqu’ils ne conduisent pas leur enfant à l’école, informer le directeur d’école ou le chef d’établissement des raisons de son absence.

Pour interrompre les chaînes de transmission dans l’espace scolaire, lorsque l’élève est atteint de la Covid-19 il est essentiel de respecter une période d’isolement et que les parents le signalent immédiatement à l’école ou à l’établissement.

Quelle est la conduite à tenir pour les élèves et les personnels en cas d’autotest positif ?

Un élève ou un personnel ayant réalisé un autotest positif doit s’isoler dans l’attente de la réalisation d’un test diagnostique et ne pas se rendre à l’école ou à l’établissement. Il doit en informer le directeur ou le chef d’établissement, même en l’absence de symptômes, y compris s’il est totalement vacciné ou qu’il a été infecté par la Covid-19 depuis moins de 2 mois (isolement dans l’attente du résultat du test).

Que se passe-t-il pour les « cas confirmés » dans une école ou un établissement scolaire ?

Il appartient aux personnels et aux responsables légaux des élèves d’informer sans délai le directeur ou le responsable d’établissement des situations de cas confirmé.

L’élève ou le personnel cas confirmé ne doit pas se rendre à l’école ou dans l’établissement et doit respecter une période d’isolement qui débute :

à partir du début des symptômes pour les cas symptomatiques
à partir du prélèvement positif pour les cas asymptomatiques¹ .

Conduites à tenir :

S’agissant des élèves de moins de 12 ans, indépendamment de leur statut vaccinal, ainsi que des élèves de 12 ans et plus et des personnels bénéficiant d’un schéma vaccinal complet, l’isolement est de 7 jours. Il peut prendre fin au terme de 5 jours si un test antigénique ou PCR est réalisé au 5ème jour et que son résultat est négatif.
S’agissant des élèves de 12 ans et plus et des personnels non vaccinés ou ne disposant pas d’un schéma vaccinal complet, l’isolement est de 10 jours. Il peut prendre fin au terme de 7 jours si un test antigénique ou PCR est réalisé au 7ème jour et que son résultat est négatif.

Le retour à l’école ou à l’établissement se fait, sous réserve de la poursuite du respect strict des mesures barrières.

Les élèves ayant contracté la Covid-19 sont absents pour motif médical. Ils bénéficient des ressources pédagogiques proposées habituellement dans ce cas de figure (voir question dédiée à la continuité des apprentissages).

¹Avis du HCSP du 16 mars 2020 relatif aux critères cliniques de sortie d’isolement des patients ayant été infectés par le SARS-CoV-2.

Que se passe-t-il pour les « cas contacts » dans une école ou un établissement scolaire ?

Il appartient aux personnels et aux responsables légaux des élèves d’informer sans délai le directeur ou le responsable d’établissement des situations de cas contact.

Conduites à tenir :

S’agissant des élèves de moins de 12 ans, indépendamment de leur statut vaccinal, ainsi que des élèves de 12 ans et plus et des personnels bénéficiant d’un schéma vaccinal complet, ils n’ont pas à s’isoler s’ils réalisent un test antigénique ou PCR immédiat puis des autotests à J2 et J4A compter du 28 février 2022, seul un test (autotest ou test antigénique) sera à réaliser 2 jours (J2) après le dernier contact avec le cas confirmé (sans isolement entre J0 et J2) ou au moment de l’information de la survenue du cas si elle intervient plus de 2 jours après le dernier contact.À compter du 21 février 2022, la déclaration sur l’honneur du responsable légal attestant de la réalisation des tests ne sera plus demandée.Sur présentation du courrier ou du message remis par l’école, les représentants légaux de l’élève se verront remettre gratuitement en pharmacie les trois autotests à réaliser immédiatement puis à J2 et à J4. À compter du 28 février 2022, seul un autotest à réaliser à J2 sera remis.
Si un autotest est positif, le résultat devra être confirmé par un test antigénique ou PCR (l’élève ne devra pas se rendre à l’école dans l’attente du résultat). Si le résultat positif est confirmé, l’élève devient un cas confirmé. Il est demandé aux responsables légaux d’en informer le directeur ou le responsable d’établissement. L’élève devra alors respecter un isolement de 7 jours pouvant être réduit à 5 jours comme indiqué ci-dessus.

Les élèves de la classe dont l’accueil en présentiel est maintenu devront porter un masque en intérieur, pendant les 7 jours après la survenue du cas, à l’école et pour les activités périscolaires (à partir du CP). Dans la mesure du possible et selon les conditions locales, des mesures complémentaires de prévention pourront être prises comme le port du masque en extérieur s’il n’est pas requis ou la limitation du brassage au sein de l’établissement scolaire (récréation, restauration…), en particulier avec la classe concernée et pour limiter les activités à risque en intérieur (sport, chant…).

Les élèves et les personnels ayant contracté la Covid-19 depuis moins de deux mois et identifiés comme cas contact ne sont pas soumis à l’obligation de dépistage ou de quarantaine.

En cas de difficulté transitoire pour obtenir des autotests, la surveillance peut également se faire par un test antigénique ou, à défaut, PCR (dans ce dernier cas, le résultat devra être obtenu avant la reprise des cours).

Que se passe-t-il si l’élève est cas contact en raison d’un cas confirmé au sein de sa famille ?

Si l’élève est cas contact d’un cas confirmé au sein de sa sphère familiale, les règles à respecter sont les suivantes : règles générales applicables en fonction de son âge et de son statut vaccinal. Une quarantaine de 7 jours à compter de la survenue du cas doit être respectée et un test antigénique ou PCR doit être réalisé à l’issue de cette quarantaine sauf si l’élève a moins de 12 ans ou qu’il bénéfice d’un schéma vaccinal complet. Dans ce cas de figure, l’élève réalise immédiatement un test antigénique ou PCR puis des autotests à J2 et J4 et poursuite les apprentissages si les résultats sont négatifs.

À compter du 28 février 2022, seul un test (autotest ou test antigénique) sera à réaliser 2 jours (J2) après la survenue du cas confirmé.

Lorsque le prélèvement nasopharyngé à réaliser immédiatement est difficile ou impossible, un test antigénique par prélèvement nasal peut être réalisé pour les élèves de moins de 12 ans par ou sous la responsabilité d’un pharmacien, médecin ou infirmier.

Si un élève de la classe accueilli après un premier autotest négatif se déclare positif (par exemple suite à autotest réalisé à J2), faut-il immédiatement redémarrer un cycle de dépistage pour les autres élèves de la classe ou les contacts à risque ?

Non. Le cycle de dépistage ne redémarre que si le second cas confirmé a eu des contacts avec les autres élèves après un délai de 7 jours suite à l’identification du premier cas.
À compter du 28 février 2022, le schéma de fonctionnement du dispositif est le suivant :

- J0 : information de la survenue d’un cas confirmé ;
- J2 : réalisation du test (autotest ou test antigénique) ;
- À compter de J7 : si un nouveau cas positif apparaît le cycle de dépistage doit être mis en œuvre.

et, pour finir, un rappel des règles de fonctionnement

(les écoles élémentaires sont actuellement au niveau 2)

Prenez tous soin de vous…

Évaluation (mathématiques) pour le jeudi 6 janvier

Jeudi 6 janvier, il y a une évaluation en mathématiques sur les « fractions simples »…

Pour t’aider, tu as ton livre (module 2, en particulier les pages 32 et 33)…

et deux diaporamas déjà faits en classe à télécharger et (à projeter en diaporama): revision_fraction(lundi) et Tandem-P3S1_rev (mardi)

Informations sur la vaccination contre la Covid19 pour les 5-11 ans

Un lien pour une page du ministère de l’Éducation Nationale…

https://www.education.gouv.fr/covid-19-la-vaccination-des-5-11-ans-326716

Joyeuses fêtes !

JOYEUSE FÊTES

Prenez soin de vous et… à bientôt!

Bonnes fêtes de fin d’année!

Chers parents,

Je vous souhaite de bonnes fêtes de fin d’année.

Prenez soin de vous et de vos proches.

A l’année prochaine!

Bien sincèrement,

CARINE VAINE

Travail de vacances… Classe des CM1/CM2b

Bonjour à tous…

Texte de la semaine :

Tout est expliqué sur la fiche à télécharger : texte11-moyenage2_cm1 texte11-moyenage2_cm2

Si besoin, voici le texte 7 (pour le relire) : texte7_seigneurs_cm2 texte7_seigneurs_cm1

Lecture de roman :

Lire les trois chapitres du roman et résumer chaque chapitre avec une petite phrase (tu peux te faire aider) :

Pour les CM1 : Le petit prince (les 3 chapitres sont ici si tu n’as pas le livre : prince12&3 )

Pour les CM2 : James et la grosse pêche (les 3 chapitres sont ici si tu n’as pas le livre : James12&3 )

Bon courage… Et bonnes fêtes !

devoirs classe 4 pour la rentrée

Pour les absents de ce jour, je signale qu’il y aura une évaluation en anglais sur la description de personnage et les parties du corps à la rentrée. Pour réviser, vous aurez besoin du livret de description et de la fiche de vocabulaire collée dans le cahier d’anglais. Vous pouvez aussi vous exercer avec le jeu de Qui-est-ce ? mis en ligne sur le site, en date du 9 décembre.

Bonne vacances,

Maitresse Milena

travail pour le vendredi 17 / 12

Allez, dernière ligne droite avant les vacances : COURAGE à Mes Elèves travaillant encore à la maison…

Au programme de ce dernier jour, du français, UNIQUEMENT (les mathématiques actuellement travaillés en classe nécessitant des manipulations précises en ma présence). J’ai pu, qui plus est, confié des mini- fichiers à travailler spécifiquement (ou qui le seront !) :

Transposition la victime de la tour Eiffel Après une relecture du texte T11 (donné à lire mardi), les enfants doivent lire la transposition jointe (silencieusement d’abord, de préférence, puis à haute voix). Ils doivent essayer de verbaliser les changements observés (le SUJET change : de la 3^ème personne du singulier Isadora / « elle », on passe à la 1ère ; s’ensuit donc un changement de terminaison à la fin du verbe : « -ais ».)

A eux, ensuite et en guise de réinvestissement, de transposer à la 1^ère personne du singulier (« je »), les 2 phrases de l’exercice 1. Exercices français

au brouillon OU sur ardoise : faire repérer puis récrire (SANS ERREUR NI OUBLI!) les phrases exclamatives du texte, puis les faire lire oralement à votre enfant en exigeant une intonation juste.
après avoir écrit pour lui les groupes de mots qui suivent, les lui faire mettre dans l’ordre pour obtenir une phrase (qu’il se rappelle bien l’importance de la majuscule du début et du point de la fin !) : « la Tour Eiffel- Isadora- photographie- pour aider son père ». Profiter de la phrase obtenue pour faire cerner le verbe (« photographie ») / retrouver son infinitif (« photographier ») et son groupe (verbes en –er SAUF ALLER = verbes du 1^er groupe) / identifier son sujet (« Isadora ») / trouver s’il s’agit d’un G.N ou d’un pronom (ici, il s’agit d’un groupe nominal particulier : un nom propre) / repérer la présence d’un complément, s’il y en a un (OUI : « pour aider son père » ; ne pas hésiter à lui faire déplacer ce groupe dans la phrase ET / OU à le supprimer, pour valider sa fonction de complément)

REINVESTIR avec l’exercice 2 joint dans le lien précédent!

de nouveau, pour retravailler la notion de « groupes nominaux », proposer à votre enfant les G.N suivants : une jolie brunette / des cheveux courts / un pas alerte / l’énorme chantier. Pour rappel, leur faire souligner le nom, présent dans chaque G.N (il s’agit, à chaque fois, d’un nom commun). Leur faire écrire « AI » sous les articles indéfinis et « AD » sous les articles définis. Leur indiquer que le mot restant fait AUSSI partie du groupe nominal et qu’il a pour rôle de le préciser (il donne un renseignement sur le nom en disant « comment » il est) : on l’appelle l’adjectif.

Les faire justement réagir sur certains accords de ceux- ci : pourquoi un « e » à la fin de « jolie » ? (parce- que le mot principal du G.N, c’est- à- dire le nom, est féminin) / pourquoi un « s » à « courts » ? (parce- que le mot principal du G.N, c’est- à- dire le nom, est pluriel)

En guise de renforcement, leur proposer l’exercice 3 de la feuille- référente indiquée en lien (repérage simple des noms) et l’exercice 4 (classement de G.N dans un tableau selon genres et nombres).

BON TRAVAIL et belle journée à TOUS, avant des vacances que je vous souhaite le plus insouciantes et reposantes possibles. Prenez bien soin les uns des autres.

Avec BEAUCOUP d’Amitié de la part de Maîtresse Myriam.

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