Info importante pour les enfants de personnels soignants
Un service d’accueil pour les enfants des personnels soignants est organisé sur un lieu unique, l’école des Blanches Fleurs à Beaune, chaque jour de la semaine, de 7h30 à 18h30.
Vous pouvez appeler au 03/80/21/72/28 je suis joignable 24h/24.
CARINE VAINE
service d’accueil commun BEAUNE
MATHEMATIQUES : CE1 / CE2 : exercices (SEMAINE 1)
Dans cette rubrique, je fournirai quelques fiches pour faire des exercices en Mathématiques, classées selon le domaine concerné
(Calcul, Géométrie…).
Il est possible de les réaliser après les activités rituelles quotidiennes puis le calcul mental.
Ainsi, une journée en Mathématiques peut se dérouler en 3 étapes :
1. Activités rituelles
2. Calcul mental
3. Exercices.
Vous pouvez faire chacune de ces étapes à des moments différents de la journée.
CALCUL : CE1
Fiche n°1 : il s’agit de trouver la multiplication qui correspond à une collection d’objets disposés en lignes et en colonnes.
Cet exercice a été réalisé en classe la semaine dernière mais j’ai modifié la fiche pour que les réponses soient différentes!
Aide : exemple avec la 1ère réponse : il faut regarder combien il y a de points sur chaque ligne (= 4) puis combien il y a de lignes pour savoir combien de fois il y a 4 points (= 5). La réponse est donc 5 x 4 = 20 (ou 4 x 5 = 20).
CE1 Fiche calcul n°1 multiplications
GEOMETRIE CE1 / CE2 :
– Les axes de symétrie : nous avons commencé à voir cette notion la semaine dernière.
Fiche n°1 (1ère page seulement): il s’agit d’un exercice dont l’objectif consiste à trouver des axes de symétrie. Pour ce faire, l’idéal est d’imprimer la fiche, puis faire soigneusement découper les figures.
Méthode : il faut plier la figure en deux de telle sorte que les deux parties ainsi formées se superposent parfaitement. Matérialiser l’axe de symétrie en repassant dessus en rouge (et avec la règle bien sûr!).
CE1 CE2 Fiche symétrie 1
Fiche n°2 : il s’agit de la fiche vue en classe mais certains élèves n’ont pas découpé toutes les figures. S’ils le souhaitent, ils peuvent terminer.
CE1 CE2 Fiche symétrie 2
Fiche n°3 : rappel des photos vues en classe pour découvrir la symétrie.
Module 13_CEsymetrie_images
MISE A JOUR DU 20/03 :
CALCUL CE2 :
– la multiplication posée par un nombre à un chiffre : la semaine dernière, nous avons tout juste commencé à voir la multiplication posée par un nombre à deux chiffres mais, dans un premier temps, il est préférable de s’entraîner à faire des multiplications posées par un nombre à un seul chiffre.
Pour ce faire, les enfants peuvent se référer à la fiche ci-dessous qui rappelle la méthode. Il faut insister sur les consignes de présentation.
La multiplicaction posée à un chiffre – rappel CE2
EXERCICE A FAIRE SUR UN CAHIER : (les élèves ont le droit de prendre les tables de multiplication car ici, l’objectif est de maîtriser la technique opératoire avant tout).
Consigne : pose puis calcule :
49 x 5 // 17 x 6 // 54 x 7 /// essayer : 125 x 3.
Précisions – adresse mail
Bonjour,
Je voudrais rappeler que le travail que j’ai donné ces derniers jours (plan de travail du 13/03 et publications sur le site de l’école) est à réaliser naturellement en l’adaptant à vos contraintes personnelles et professionnelles du moment.
N’hésitez pas à adapter les quantités en fonction de votre enfant (à la manière de ce qui se fait en classe).
Si vous avez des questions par rapport au travail donné pendant cette période de fermeture de l’école, vous pourrez me contacter à l’adresse mail suivante :
Cette adresse est donc exclusivement dédiée à vos questions portant sur le travail de cette période particulière.
J’espère que les enfants vont bien, je pense bien à eux.
Bon courage à vous,
L. Deschizeaux
MATHEMATIQUES CE1 / CE2 : séances en calcul mental (SEMAINE 1)
Voici à présent une fiche pour des séances en calcul mental.
Vous pourrez les réutiliser ultérieurement en changeant les nombres des calculs proposés.
Conseil : faire ce travail à la suite des activités rituelles en Maths (voir fiche dédiée).
En parallèle, les enfants ont déjà du travail en calcul mental avec les tables à revoir ou à apprendre : voir cahier de texte.
A réaliser en guise d’exercice, en plus des activités rituelles et du calcul mental :
En CE1, pour favoriser l’apprentissage des tables, vous pouvez demander à votre enfant de calculer, par écrit (et donc avec plus de temps) des additions en ligne du type : 5 + 6 = / 5 + 8 = / 6 + 2 = / 6 + 5 =… Une fois le travail terminé, vous pourrez corriger avec votre enfant.
En CE2, même chose avec les tables de multiplication pour éviter le stress du temps limité.
Cordialement,
L. Deschizeaux.
MATHEMATIQUES Calcul mental CE1 CE2
Mise à jour du 19/03 : Conseils pour l’apprentissage des tables : vous pouvez procéder sous forme de jeu :
– CE1 : tables d’addition. Exemple avec la table du 5. Ouvrez le cahier rouge à la page des tables d’addition puis faites-leur lire cette table pendant 20 secondes environ : le but est de « photographier » les résultats. Puis, faire fermer le cahier et leur demander de trouver très vite le résultat de 5 + 3 par exemple. L’enfant vérifie sur son cahier puis lit à nouveau cette table. Renouveler la démarche plusieurs fois. (Déjà fait en classe avec le tableau).
– CE2 : tables de multiplication. Vous pouvez faire la même chose avec les tables de multiplication, notamment avec celles de 8 et 9 ainsi que celles qu’il faut revoir. (Déjà fait en classe avec le tableau).
Travail à réaliser – Mme Bouillet
Bonjour à toutes et à tous,
Voici le travail à réaliser cette semaine :
Mathématiques : des activités ritualisées (que vous pouvez faire quotidiennement), des propositions de problèmes ainsi que des exercices en géométrie (pour les deux niveaux).
Lecture : la découverte des premières planches d’une bande dessinée.
Bande dessinée – Planche 1 et 2 – Interdit aux monstres
Vocabulaire : un exercice portant sur le vocabulaire des paysages.
Vocabulaire – étiquettes – les paysages
Vocabulaire – illustrations – des paysages
Enseignement Moral et Civique : la découverte d’un symbole de la République (le drapeau)
Enseignement Moral et Civique(1) CE1 – CE2
Si vous avez un problème ou une question, vous pourrez me contacter à l’adresse mail suivante :
Vous pourrez également me faire un retour sur le travail des élèves (scans si vous en avez la possibilité ou photographies pour les tâches écrites)
Je déposerai, ici, de nouveaux fichiers tous les mercredis.
Bon courage à vous !
Madame Bouillet.
Coordonnées classe 3 (Mlle GROS)
Bonjour à tous, chers parents et élèves,
Dans la perspective d’un véritable échange, je vous communique une adresse créée spécifiquement pour l’occasion et sur laquelle je vous invite à me faire part:
- de la bonne compréhension du travail proposé
- de sa bonne marche (est- il en cours? terminé?)
- des difficultés éventuellement rencontrées
- des besoins spécifiques révélés
Il s’agit aussi pour moi de doser le travail à donner aux enfants et de faire en sorte de m’adapter aux problèmes ou nécessités de chacun.
Je vous proposerai prochainement une série de travaux à effectuer dans le domaine des maths, cette fois- ci, l’objectif étant toujours le réinvestissement de connaissances travaillées en classe.
Dans un temps à venir et si les conditions sont optimales (travail effectif pour la majorité des élèves), nous pourrons envisager d’avancer dans le programme et l’approche de nouvelles connaissances.
En espérant que vous vous portez tous au mieux et bien chaleureusement vôtre: Mlle GROS, joignable sur l’adresse:
Travail pour les CP
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord, j’espère que vous allez tous bien et que tout le monde autour de vous se porte bien.
Voici le travail que les élèves devront effectuer durant cette semaine.
Ce sont pour la plupart des activités de révision mais j’ai décidé qu’à partir de lundi 23 mars nous avancerons dans les progressions de lecture, d’écriture et de mathématiques.
Du 16 au 20 mars : Scan0064Scan0065
Lecture: – lire à l’oral et faire les questions (répondre par une phrase correcte) des fiches sur l’éléphant et l’antilope. (collées dans le cahier rouge)
- lire à l’oral le texte p 109 et la fiche du son « ain » (collée dans le cahier rouge)
- lire sur d’autres supports de lecture
- Comme je vous l’avais indiqué sur le cahier violet, votre enfant doit lire tous les jours.
Ecriture: faire l’écriture du cahier bleu puis faire la copie jointe. Je vous transmets un modèle que votre enfant devra reproduire de façon identique sur le cahier bleu.
Il devra également connaître les mots de la semaine. Faire une dictée vendredi avec les 6 mots de la semaine ainsi que la phrase suivante: Maman prend un bain. (bien épeler syllabe par syllabe, leur dire la lettre muette de prend, etc…)
Mathématiques: – savoir par cœur les doubles et ce qui fait 10
– lire, écrire en lettres et décomposer les nombres suivants: (ne pas aller au-delà de la famille des 60)
48/56/12/32/27/47/38/24/55/15/18/
exemple: 25: vingt-cinq, 10 +10 +5, 2 dizaines et 5 unités, 2 barres de dizaines et 5 cubes
– Donner un nombre à l’oral ,ajouter ou retrancher 1 ou 2 dizaines
– faire la fiche de reproduction de figures (ci-jointe)
– faire 4 petits problèmes du fichier problèmes 1 ( continuer à la suite )
Bon courage pour cette fin de semaine et je vous transmettrai à partir de lundi un programme plus détaillé pour chaque jour.
Si vous avez des questions vous pouvez me contacter avec cette adresse:
Cordialement,
Nathalie Deblangey
Attention les CM2!
Bonjour à tous et toutes!
Je n’ai pas encore eu le temps de vous mettre du travail sur le site, mais vous avez de quoi vous occuper pour le moment!
Vous pouvez aller faire votre lecture quotidienne sur le site d’un jour une actu (https://www.1jour1actu.com/) et votre quart d’heure de lecture!
Pour la suite, je mettrai des exercices, que vous pourrez imprimer si vous le souhaitez ou recopier sur un cahier. Je mettrai les corrections deux jours après au cas où personne ne pourrait vous aider. Jouez le jeu, c’est très important!
En cas de souci, vous pourrez me joindre sur le téléphone de l’école, de 9h à 12h et de 14h à 17h, ou m’envoyer un mail sur l’adresse que j’ai créée pour notre classe:
Si vous connaissez un élève de la classe qui n’a pas Internet, dites-le moi ou dites-lui(par téléphone!) de m’appeler pour que je puisse m’organiser avec. Je n’aurai pas le temps d’appeler tout le monde cette semaine, alors soyez également solidaires! Par contre n’allez pas essayer de lui amener le travail!
Je pense bien à vous et je vous souhaite bon courage, ainsi qu’à vos familles, pour les jours à venir!
J’espère vous revoir très vite! Si si, ce n’est pas une blague!
Votre maîtresse, Carine Vaine
Rappel
Rappel pour les classes:
Classe 1 : CP mme Deblangey
Classe 2 : CE1/CE2 mr Deschizeaux
Classe 3 : CE1/CE2 mme Gros
Classe 4: CM1/CM2 mme Lercier
Classe 5: CM2 mme Vaine
Le travail sera mis au fur et à mesure sur le site, si vous rencontrez un problème, vous pourrez envoyer un mail à l’école qui sera redirigé vers le professeur concerné.
Vous pouvez également téléphoner aux heures de l’école, j’ai transféré la ligne(03/80/21/72/28) sur mon portable: même si je ne suis pas dans les locaux, je reste joignable. Merci toutefois de respecter les horaires de l’école!
Carine Vaine
FRANCAIS : CE1 / CE2 : séances en Voc /Gram – Conj / Ortho (SEMAINE 1)
Ici, vous trouverez des fiches afin de guider les parents dans la manière de mener des séances en Français en étude de la langue (Vocabulaire, Grammaire et Conjugaison, Orthographe).
Pour que ce soit efficace :
– suivez les étapes dans l’ordre indiqué.
– ne faites qu’une seule séance par jour (ne pas faire 2 séances de Vocabulaire, ou une séance de Vocabulaire + Grammaire : ce serait beaucoup trop long !)
– cela ne doit pas durer plus de 30 minutes.
Vous trouverez les exercices dans la rubrique dédiée : FRANCAIS CE1 ET CE2 : EXERCICES VOC / GRAM – CONJ / ORTHO. Il y aura des mises à jour régulières.
ERRATUM :
Pour les CE2 en Grammaire, il y a une petite erreur dans une consigne pour la leçon G8 sur l’adjectif :
dans la partie 2) A) Exercices à l’oral : ne pas chercher le verbe car, comme s’agit simplement de groupes nominaux, il n’y a pas de verbe! Donc, il faut chercher d’abord le nom, puis le déterminant puis l’adjectif.
GRAMMAIRE CE1 CE2 F1 CONJUGAISON CE1 CE2 F1 VOCABULAIRE CE1 CE2 F1